Los seres vivos. La reproducción. Repaso.

La reproducción de los seres vivos.

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REPASO SOBRE LOS SERES VIVOS. UD. 1 6º PRIMARIA C.MEDIO. 

CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS sobre lo que hemos leído:

1. ¿Qué tipo de reproducción puede realizar un ser vivo?

2. ¿Qué tipos de células se necesitan para realizar un ser vivo?

3. ¿Por qué no es lo mismo decir reproducción asexual que sexual?

4. ¿Cómo es el nuevo individuo que surge a partir de la reproducción sexual? ¿Y el que se origina en la reproducción asexual?

GLOSARIO: busca en el diccionario cada una de las siguientes palabras o términos:

Reproducción, descendencia, reproducción sexual, reproducción asexual, gametos, fecundación, zigoto, flores, plantas fanerógamas, estambres, pistilos, polinización, formación del fruto, dispersión de las semillas, germinación, helechos, esporas, rizoma, raíces, frondas, soros, algas, hongos, micelo, hijas, esporangio, escisión, gemación, yema, óvulos, espermatozoides, fecundación interna, fecundación externa hermafrodita, ovíparos, vivíparos, ovovivíparos y metamorfosis.

El universo, el sistema solar...

El universo.
El sistema solar.

Problemas para matemáticas...

 ¡Entra en el siguiente enlace y podrás realizar problemas para reforzar y ampliar los contenidos de Matemáticas! Sobre todo, podrás mejorar tu capacidad para concentrate y resolver situaciones como las que encuentras ne tu vida diaria. ¡Muchos de ellos, a lo mejor ya los conoces! ¡Adelante!

La Reproducción. Tercer ciclo Primaria.

Reproducción seres humanos.
Reproducción animales ovíparos.
Reproducción animales vivíparos.

Contesta:

1. ¿Qué diferencia hay entre un animal ovíparo y otro vivíparo?

2. ¿Qué es según tú la METAFORFOSIS?

3. ¿Y qué es un animal OVOVIVÍPARO?

4. Haz una lista con tres animales de cada clase: tres ovíparos, tres vivíparos y tres ovovivíparos.

¡Ánimo!

ECLIPSE SOLAR Y ECLIPSE LUNAR.

ECLIPSE LUNAR.

ECLIPSE SOLAR.

  Entra en los dos enlaces anteriores y así podrás descubrir los tipos de Eclipses que podemos observar desde la Tierra.¡Es muy interesante!

VÍDEO ECLIPSE SOLAR.

 VÍDEO ECLIPSE LUNAR.

La Vía Láctea, polinización (y reproducción de las plantas). 3er. ciclo primaria.

  Poco a poco vamos aprendiendo mucho sobre los contenidos de cada unidad. Aquí disponéis de varios recursos para reforzar lo ya aprendido sobre la Vía Láctea (5º) y sobre la reproducción de las plantas (6º). ¡Ánimo!

Preguntas (6º):

1. ¿Qué tiepo de reproducción pueden tener los animales? Explica cada una de ellas?

2. ¿Qué es la "gemación"?

3. ¿Qué células sexuales animales existen? Explícalas.

4. ¿Qué diferencias existen entre la reproducción interna y la externa?

¡ADELANTE TODOS/AS!

La Vía Láctea.

La polinización (y mucho más sobre la reproducción de las plantas.

Un Cuento para Cooperar.

 Un cuento para Cooperar:
 El pino de Great Basín y el Everest.

Hoy en día vivimos grandes cambios bruscos y elevados en la temperatura en nuestro planeta, conocido también como Calentamiento Global. Lo irónico es que el principal responsable y más afectado es sin duda el hombre. Para poder resolver este problema se reunieron el árbol más longevo del mundo (El pino de Great Basin) y la montaña más alta del mundo (monte Éverest), y el punto de reunión era nada menos que en nuestro país, exactamente en el Nevado que da origen al rio más largo del mundo (nevado Mismi en Arequipa – rio Amazonas).

Una tarde las nubes llegaron al hogar de los arboles más viejos o longevos del mundo en EE.UU. y buscaron a su líder llamado Great Basin, para llevarlo al nevado Mismi en Arequipa.

Allí lo estaba esperando el monte Everest que había venido desde sus lejanos hogares orientales en Nepal y China, trasladado por los grandes Tifones de Japón. Las nubes tardaron en llegar y en llevar a Great Basin, debido a que algunas de ellas estaban algo grises, enfermas, debilitadas y lentas, producto de los gases contaminantes y desechos tóxicos de los hombres.

Hicieron una parada cerca del lago Orinoco en Venezuela, éste viendo que las nubes apenas podían proseguir su marcha enviaron a unas gaviotas para que hicieran venir al gran viento Alicio (viento tropical que sopla entre el Pacifico y el Atlántico) para que éste reuniese a más nubes y así ayudar a trasladar a Great Basin.

En cuento comprendieron su importancia, llevaron raudamente al pino longevo hacia Arequipa. Mientras tanto en el de punto de reunión, Everest no dejaba de dar vueltas y vueltas preocupado por la tardía llegada de Great Basin. Mismi lo calmaba diciéndole que había enviado un cóndor andino para saber qué había pasado y cuánto más tendría que demorar, y el cóndor andino le explicó lo que le había pasado a Great Basin y sus nubes.

El monte más alto del mundo comprendió lo que le decían, pero aun así su preocupación era que no se podía ausentar mucho tiempo de su hogar porque si no ocurriría grandes calamidades, como huracanes, lluvias intensas, mucho frio y calor, etc. Por eso debía de regresar lo más antes posibles y justo en ese momento apareció el pino más longevo pino de Great Basin, éste pidió disculpa y le dijo que cada día nuestras nubes enferman producto de la contaminación ambiental, Everest comprendió y fue directo al grano.

Everest: nuestro planeta cada día enferma más y más, pero que hay algunas personas y como sus gobernantes que están dando ejemplo de conciencia ambiental, como por ejemplo sembrando mas arboles y creando algunas leyes de protección ambiental, por eso que nosotros las montañas hemos tomado la decisión de aguantar muchos años más, aún podemos confiar en aquellas personas y como sus gobernantes.

Great Basin: si es verdad, son pocos aquellos que de verdad se preocupan, pero parece que aquí en este hemisferio hay alguna posibilidad que aguantar más y darles una última oportunidad. Pero qué haremos si insisten en seguir contaminando nuestro planeta. Mira que mis hermanos los árboles están muy furiosos y afligidos, sobre todo los del Amazonas, me han informado que a pesar de ciertas leyes de protección y conservación de sus propios gobiernos aún hay malas empresas que los devastan. ¿Qué pasara entonces?

Everest: esperaremos viejo amigo, esperaremos, Yo aún confió en esas personas de buena voluntad y de carácter justo. Resistir la contaminación y ayudar en dar más vida a este nuestro único mundo, son mis últimas palabras.

Great Basin: pues bien mi gran amigo que así sea, no basta en orar para que todo esto cambie sino también en actuar a conciencia y eso parece que algunas personas y empresas lo entienden bien. Así ambos personajes se retiraron confiando que todavía existe la posibilidad de confiar en la mejoría de la salud de nuestro planeta.

- Elabora una "ficha de lectura" sobre el cuento leído: título del cuento, autor (se lo sabes) (tú maestro/a te ayudará a buscarlo), personajes principales, tema tratado en el cuento y resumen del cuento.

Contesta:

- ¿Cómo se llama el personaje más importante del cuento?

- ¿Hay más personajes en el cuento? Di sus nombres.

- ¿Qué problema es el que tienen?

- ¿Logran solucionarlo? ¿Cómo?

La Crónica.

La crónica

Una crónica es una noticia ampliada y comentada, de manera que el periodista añade a la narración de los hechos (presentación objetiva) su propia interpretación personal (valoración subjetiva). Lo objetivo y lo subjetivo se complementan.

DEPORTES El PAÍS, 11 de junio de 1989 Arancha gana el Roland Garros Arancha Sánchez Vicario escribió ayer su nombre en la historia del tenis. Contra todos los pronósticos, derrotó a Steffi Graf, la número uno mundial, convirtiéndose así, a los diecisiete años, en la ganadora más joven del torneo Roland Garros. El día antes de la final individual, Arancha era la única que creía en su victoria. Ese coraje, esa autoconfianza ilimitada, esa insensatez juvenil, la llevaron a destruir el mito Graf.Antes del partido había anunciado que iba a correr por todas las bolas. Y así lo hizo desde el principio. Arancha iba ganando su servicio, hacía correr a Steffi de un lado a otro, y devolvía con fuerza los obuses de la alemana. Los últimos juegos de la primera manga fueron de una intensidad excepcional. Arancha se colocó con ventaja de 5-4, pero no supo mantener su servicio. Parecía que Steffi iba a despegar. De hecho, tuvo dos bolas de set con 6-5, pero Arancha las salvó, contagiando al público su coraje: "¡Vamos!, ¡vamos!", se decía a sí misma. En la muerte súbita, Arancha demostró su carácter de ganadora que la empuja a jugar su mejor tenis en los momentos decisivos. Sin grandes golpes, manteniendo la clama, llegó a la bola de partido. Arancha se tomó unos segundos de respiro, sacó, y tras dos intercambios, Graf -extremadamente nerviosa- estrelló su revés en la red. Desde Andrés Gimeno, en 1972, no se vivía una victoria española en Roland Garros. Arancha, consciente de lo que había conseguido, lanzó su raqueta al aire, se tiró al suelo y estalló en un ataque de alegría y llanto.

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Hacer una crónica

Para hacer una crónica hay que seguir los pasos que se indican a continuación:

1. Elegir el tema de la crónica. Toda crónica debe partir de un tema de actualidad.
2. Recoger información sobre el tema, directamente o consultando la prensa y otros medios.
3. Redactar la crónica presentando los hechos y además los comentarios y reflexiones del periodista, siguiendo unos principios generales:

• Comenzar la crónica por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una noticia.
• Enriquecer el relato inicial con más detalles y la valoración personal de éstos.
• Cierre.

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Actividades: 1ª.- Redacta una crónica a partir de la noticia que va a continuación. Recuerda escribir un titular que invite a leer tu trabajo.

Nadal firma el punto definitivo que da a España el billete para una nueva final

Rafael Nadal selló el pase de España a la final de la Copa Davis después de doblegar a Jo-Wilfred Tsonga en el cuarto punto de la eliminatoria que se ha disputado en la Plaza de Toros de Los Califas de Córdoba. La 'Armada' jugará su octava final en busca de su quinta Ensaladera...

"Mis poemas..."

 Todas y todos hemos escrito, en alguna ocasión, algún teto parecido a un poema, es decir, una poesía. ¿Os gustaría leer poesía? ¡Vamos a buscar poesías! Vamos a leer poesía de un señor muy importante para nosotros y que procede de un lugar también muy próximo, dentro de Andalucía, esto es, Federico García Lorca (nacido en Granada). Pinchad aquí y encontraréis muchos poemas suyos.

 Leed el siguiente poema y contestad a las preguntas que aparecen luego.

Veleta

Federico García Lorca

Viento del Sur,
moreno, ardiente,
llegas sobre mi carne,
trayéndome semilla
de brillantes
miradas, empapado
de azahares.

Pones roja la luna
y sollozantes
los álamos cautivos, pero vienes
¡demasiado tarde!
¡Ya he enrollado la noche de mi cuento
en el estante!

Sin ningún viento,
¡hazme caso!,
gira, corazón;
gira, corazón.

Aire del Norte,
¡oso blanco del viento!
Llegas sobre mi carne
tembloroso de auroras
boreales,
con tu capa de espectros
capitanes,
y riyéndote a gritos
del Dante.
¡Oh pulidor de estrellas!
Pero vienes
demasiado tarde.
Mi almario está musgoso
y he perdido la llave.

Sin ningún viento,
¡hazme caso!,
gira, corazón;
gira, corazón.

Brisas, gnomos y vientos
de ninguna parte.
Mosquitos de la rosa
de pétalos pirámides.
Alisios destetados
entre los rudos árboles,
flautas en la tormenta,
¡dejadme!
Tiene recias cadenas
mi recuerdo,
y está cautiva el ave
que dibuja con trinos
la tarde.

Las cosas que se van no vuelven nunca,
todo el mundo lo sabe,
y entre el claro gentío de los vientos
es inútil quejarse.
¿Verdad, chopo, maestro de la brisa?
¡Es inútil quejarse!

Sin ningún viento.
¡hazme caso!
gira, corazón;
gira, corazón.

Contesta:

 1. ¿De qué habla el poema?

2. ¿Crees que está alegre o triste el autor del poema?

3. ¿Crees que el viento puede realmente traer alegría o que es sólo en la imaginación?

CAMPANA

En la torre
amarilla,
dobla una campana.

Sobre el viento
amarillo,
se abren las campanadas.

En la torre
amarilla,
cesa la campana.

El viento con el polvo,
hace proras de plata.

MIGUEL DE UNAMUNO (Vida y poesía).

1) ¿Dónde nació Miguel de Unamuno?

2) ¿Qué estudió?

3) ¿Fue profesor? ¿De qué?

4)Lee la siguiente poesía de este autor:

¡Dime qué dices, mar!

¿Por qué esos lirios que los hielos matan?

¿Qué es tu vida, alma mía?

A mi buitre

Al amor de la lumbre

Castilla

De vuelta a casa

Dolor común

Dormirse en el olvido del recuerdo...

En horas de insomnio

GENERACIÓN DEL 98.

La Tierra y el sistema solar.

 ¡Gran cantidad de enlaces para repasar los contendos relacionados con la unidad: "La Tierra y el Sistema solar". ¡Podemos! ¡Adelante! Pincha aquí.

La reproducción de las plantas y los animales.

 Aprende todo lo que puedas sobre la reproducción de las plantas. ¡Prueba a ver cuánto sabes! Pincha aquí, y podrás repasar mucho, pero mucho sobre la "reproducción de las plantas". ¡Ánimo!
Reproducción de los animales.

Comenzamos el curso. Los seres vivos. 6º de Primaria.

 Es el momento de comenzar el curso. La UD 1 está dedicada a los seres vivos. A continuación contáis con diferentes enlaces con actividades de repaso, que podréis utilizar en caso de ser necesario:
- Los seres vivos.
- Las plantas.
- Los animales. (funciones del ser humano y otros seres vivos).
- Más recursos sobre los seres vivos y otras unidades de Conocimiento del Medio.

Repaso Lengua.

 ¡Es el momento de repasar lengua! Estamos preparándonos mucho y pronto comenzaremos a "caminar" en el curso. ¡Ánimo y a por todas!

¡Qué faena!

            Aquella tarde Julia y Raúl se disponía a ir al parque de atracciones. Cuando estaba esperando  en la parada del autobús, un gran coche blanco pasó sobre un charco y puso perdido a Raúl.

- Pe…pero ¡me ha empapado! ¡Y estoy lleno de barro! ¿Y ahora qué hacemos? No nos da tiempo de volver a casa.

- No te preocupes, Raúl. Vamos a tu casa y te cambias. Ya iremos otro día al parque de atracciones.

- ¡Qué faena! Y todo por culpa de los coches. Julia, ¿sabes lo que creo? Que habría que prohibir los coches en las ciudades. No traen más que ruidos y contaminación.

- Raúl, no digas tonterías. No hay que prohibirlos. Los coches son muy necesarios. Gracias a ellos podemos ir de un sitio a otro en un santiamén.

Mientras hablaban, el coche de la madre de Julia paró junto a ellos y los chicos le contaron lo ocurrido.

-  Venga, vamos – dijo la madre de Julia -  Os llevo a casa de Raúl en un momento y luego os acerco al parque de atracciones.

- ¡Estupendo! - gritaron los niños.

- ¿Lo ves, Raúl? –dijo Julia- ¡ A veces los coches vienen muy bien¡

  Contestad a las preguntas:

    1.- COMPRENSIÓN ORAL

q  Contesta a las preguntas relacionadas con la historia ¡Qué faena¡  que te ha leído tu profesor/a

1.- ¿Cómo se llaman los niños de la historia? ___________________________________ ________________________________________________________________________

2.- ¿Qué les sucedió mientras esperaban el autobús?______________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ¿Cuando por cualquier accidente nos manchamos la ropa que llevamos puesta qué solemos hacer?___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4.- Raúl opina en contra de los coches. ¿Qué razones da? __________________________

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Julia está a favor de los coches. ¿Por qué? ___________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.- Sueles viajar con tu familia en coche? ¿Qué viajes sueles hacer? _________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.- ¿Crees que el coche es peligroso? ¿Cuáles son los mayores peligros que suelen ocurrir?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8.- ¿Hay alguna forma de evitar los accidentes de tráfico? ¿Cómo los solucionarías tú?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.-  EXPRESIÓN ORAL

q  Lee esta noticia y  luego explícala sin mirarla.

El planeta Tierra y el Universo.

  Vamos a repasar todo lo que sabemos sobre el Planeta Tierra y sobre el Universo, es decir, el "lugar" en el que se encuentra La Tierra. ¡Fijáos que curioso, todo lo que podemos aprender sobre "nuestro planeta".

ACTIVIDADES.Repaso Sistema Solar.
OTRO GRAN LIBRO.

Pruebas iniciales.

 Compañeras y compañeros, ha comenzado el curso y en ocasiones nos vemos necesitados de recurrir a diferentes fuentes de las que obtener materiales y/o recursos varios. Entrando en este enlace (pinchad), podréis acceder a una gran variedad de modelos de pruebas para todos los niveles (Infantil y Primaria). Os pueden servir o no en función de vuestras necesidades. Podríais comparar en caso de modificar (si así fuera necesario) las pruebas de evaluación inicial de que disponéis. Un saludo y ¡adelante!

Repasamos Mate 5º. Tercera parte.

12.- FRACCIONES

q  Escribe la fracción que tiene por denominador 5 y por numerador 3.

q  Colorea de verde los 6/10 de este segmento:

                          

                                                       

q  Escribe y colorea la fracción que representa la parte sombreada.

Repasamos Mate 5º. Segunda parte.

Continúa el repaso, realizando ahora estasa tareas:
¡ÁNIMO!

6.- NUMERACIÓN ROMANA

q  Identifica el valor de los siguientes números romanos:

I	V	X	L	C	D	M
1

.Completa:

XIX  =   __19__                    XXXVI  = ______                LX = _______

CCX =   ______                    MMCC = ______                  DCV = ______

7.- SUMAS DE NÚMEROS NATURALES

q  Coloca y realiza estas sumas:

364 + 54.483 + 74 =                                8.386 + 1.493 + 39.734 =

Repasamos Mate 5º. Primera parte.

 ¡Comenzamos! Mates, lengua, Conocimiento del Medio..., todas las asignaturas ya están listas para ayudaros y aprender. Aquí disponéis de varios enlaces de los que vamos a encontrar diferentes tareas y actividades para repasar. ¡Adelante!

Matemáticas.

Actividades para el repaso de Lengua:

CUADERNILLO DE EJERCICIOS

APELLIDOS Y NOMBRE: ______________________________________________

CENTRO: _______________________________ CURSO: ______ FECHA:_______

1.- LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.

q  Completa:

56.389  ____________________________________________________________                             

 cuatrocientos veinte mil doscientos tres  __________________________________

ochocientos mil cuatrocientos cincuenta y uno  _____________________________

 79.538 ____________________________________________________________     

 372.745  ___________________________________________________________

 setecientos setenta mil  ______________________________________________

2.-  COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS

q  Completa con  >, < , =

2.362      >     2162                             23.350          24.350

12.881 ____ 12.981                           47.261 ____ 49.602

q  Ordena los siguientes números de mayor a menor:

57.318       8.752               12.600             624                  54.362             14.513

_____________________________________________________________

3.- SERIACIONES.

q  Escribe los números que faltan en estas series.

12.500

13.000

14.000

16.500

65

62

53

47

 

1.200

1.400

1.800

2.400

¡Comenzamos de nuevo!

¡Ya estamos aquí! Coleydeporte os recibe de nuevo. ¡Estamos deseando que vengáis y que nos contéis cómo lo habéis pasado en el verano! COLEYDEPORTE comienza en un lugar nuevo, un nuevo espacio virtual, no obstante, podréis tener acceso al "viejo" coleydeporte pinchando en este enlace, además de en un lugar (enlace) que podréis localizar en este, nuestro nuevo blog. ¡Bienvenidos!