DICTADO - COPIADO. JUEVES, 18 DE DICIEMBRE DE 2014.

Jueves, 18 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

    Adivinanzas.

   Corren veintidós, uno sólo pita, dos paran los balones, y los demás gritan.

Solución: fútbol.

   Lleva el bañador y no está en la playa. Lleva puesta gafas, pero no lee nada. Aunque no es un pez, siempre está en el agua. Solución: nadador/a.

---------

 CUENTO: LAS BOTAS DE LA SUERTE.

Preguntas:

1. ¿Qué objeto daba suerte?

_______________________________________.

2. ¿Quienes concedían deseos?

_______________________________________.

    

LETRA VILLANCICO "AMBOMBA".

LETRA VILLANCICO "ZAMBOMBA":

Me he comprado una zambomba, bomba,
Un pandero y un tambor, bor,
Y para completar la orquesta,
Los cacharros del fogón.



Coge tú las tapaderas, deras
que no hay que dejar dormir, mir
Ni al de arriba ni al de abajo
Ni al que tiene guardia aquí.



Canta, ríe y bebe
que hoy es Nochebuena
que en estos momentos

no hay que tener pena.
Dale a la zambomba, dale al almirez
y dale a tu suegra la pulga después.



Esta noche todo el mundo, mundo
Está mucho más contento, tento
Después de la buena cena
No se para ni un momento.



Hasta mañana temprano, prano
No me tengo que acostar, tar
Pues esta noche me ha dado
por bailar y por cantar.


 Canta, ríe y bebe
que hoy es Nochebuena
que en estos momentos
no hay que tener pena;
dale a la zambomba, dale al violín,
dale a la cabeza y canta feliz.



Al chico de mi portera, tera,
hoy le han traído en camilla, illa
por pedir el aguinaldo
al tendero de la esquina.



Al tendero de la esquina, quina
Que ha tenido la atención, ción
De tirarle a la cabeza
Un pedazo de turrón.


Canta, ríe, bebe
que hoy es Nochebuena
que en estos momentos
no hay que tener pena
Dale a la zambomba, dale a la sartén
y dile al tendero que lo pase bien.
ESCUCHAR

Dictado 17 - 12 - 2014. 2º Primaria.

Miércoles, 17 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

   Deportes.

   Si damos patadas al aire, ¿qué deporte será? ¡Claro, es el más fácil! ¡El fútbol!

---------

    Ahora hacemos que lanzamos una pelota hacia arriba para intentar colarla en una canasta. ¿Cuál es? El baloncesto.

DICTADO MARTES 16 DE DICIEMBRE DE 2014.

MARTES, 16 DE DICIEMBRE DE 2014.

DICTADO - COPIADO.

   Hacemos deporte...

   Solos o en equipo,

   con frío o con calor,

   aunque no siempre ganemos,

    porque siempre nos divertimos.

    El deporte nos gusta mucho. Admiramos a los deportistas y a veces nos gustaría ser como ellos.

SESIÓN 3.5. "CUERPO Y MOVIMIENTO, CON SENTIMIENTO". EDUCACIÓN FÍSICA. 2º PRIMARIA.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 5	ETAPA: Primaria		Ciclo: 1º	Nivel: 2º
UNIDAD: 3- “Cuerpo y movimiento”, “Con sentimiento”. OBJETIVOS: -1. Desarrollar la capacidad visual. 2. Mejorar la observación y la memoria visual. 3. Ser capaz de alcanzar un estado de relajación. 4. Contraer y relajar diferentes partes corporales.
MATERIAL: aros, ladrillo de plástico. TÉCNICA DE ENSEÑANZA: resolución de problemas.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS/AS: individual y gran grupo.
PARTE INICIAL:
·- Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada para la actividad física). 1. El escondite al revés: se escoge a un jugador para que se esconda. Los demás se tapan la cara con las mano, y sin mirar, cuentan hasta 50, mientras tango, el elegido se esconde. Acaba la cuenta, cada jugador sale por su lado a buscar al escondido. El primero que logre encontrarlo, pasa a ser el que se esconde. Nota: se deja muy delimitado el espacio en que el que se puede realizar el juego.
PARTE PRINCIPAL.
1. Estoy encantado con... Todos sentados formando un gran círculo, salvo uno que se coloca en el medio. Empieza diciendo: “estoy encantado con...” (da pistas, ojos azules, rubio...). Los aludidos se levantan rápidamente para cambiar de sitio en el círculo. El que está en el centro intenta aprovechar la oportunidad y sentarse en un sitio. Quien se queda sin sitio pasa al centro. 2. ¿Quién se ha ido? Todos sentados formando un gran círculo. A la señal cierran los ojos. El profesor tocará a un alumno para que se vaya del círculo y ses esconda. Se abren los ojos y deben adivinar qué allumno es el que falta. Nota: se determinará muy claro el lugar donde debe esconderse dicho alumno/a. 3. Cambio de sitio. Todos/as sentados/as formando un gran círuclo. A la señal, cieran los ojos. El profesor tocará a dos alumnos/as para que estos cambien su posición. Se abren los ojos y se debe adivinar qué alumnos han cambiado de sitio. 4. Zapatilla por detrás. Se colocan todos los niños en corro, excepto el que la queda, quien se sitúa detrás de ellos con una zapatilla que colocará detrás de uno cualquiera, mientras todos cantan la canción con los ojos cerrados. Cuando la canción acaba se abren los ojos y tantean su espacio por detrás por si está allí la zapatilla. El que la tiene se levanta para dar alcance al que la ha dejado, el cual intentará ocupar el sitio dejado libre. Nota: zapatilla o por ejemplo, ladrillo de plástico. 5. Veo, veo. La persona que dirige el juego dice: “veo, veo”. “Qué ves”, responden los demás. “Una cosita”. “¿Con qué letra empieza”. “Con la letrita...”. Los demás participantes intentan averiguar el objeto pensado por el director del juego. Si alguno lo consigue, pasa a ser el director del juego y si no, se vuelve a comenzar. 6. 1, 2, 3 Pollito inglés. Uno la queda de cara a una pared. Los demás se sitúan en la línea de salida. El que la liga, de espaldas al resto de jugadores, dirá: “1, 2, 3... pollito inglés”. El resto avanza hacia la pared sin ser vistos en su movimiento. Si el que la liga los ve retroceden al principio. Gana quien llegue a la pared sin ser visto, y pasará a ser quien la quede.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
* . VUELTA A LA CALMA. 1.Nos relajamos. Tumbados o sentados en el suelo del gimnasio o pista. - Tumbados/sentados, quietos, ojos abiertos. Realizamos respiraciones profunda. - Tumbados/sentados, quietos, ojos cerrados. Nos imaginamos que estmos en un lugar bonito. - Hacemos un recorrido por las partes del cuerpo, para que se vayan contrayendo y relajando. Comenzamos por los pies, piernas, caderas, espalda, brazos, hombros y cabeza.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones: modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos. Hacer parejas para algunos desplazamientos, así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer juegos a cámara lenta... Variar las formas y modos de lanzamientos (con una mano, con dos, variar las distancias...), variar las agrupaciones, tiempos en cada juego, el material y espacios a utilizar...

16 DE DICIEMBRE. DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA.

16 de diciembre: Día de la Lectura en Andalucía

 

El Día de la Lectura en Andalucía fue instituido por la Junta de Andalucía para el 16 de diciembre, día de nacimiento de Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que daría lugar a la Generación del 27, reunión en la que participaron Alberti, Lorca, Bergamín, Cernuda, Gerardo Diego o Dámaso Alonso.

POSIBLES ACTIVIDADES:

"Platero y yo" protagoniza el Día de la Lectura en Andalucía:

DICTADO 15 - 12 - 14. 2º PRIMARIA.

LUNES, 15 DE DICIEMBRE DE 2014.

DICTADO - COPIADO.

   Cuando viajamos de un lugar a otro, descubrimos cosas que nunca nos hubiéramos imaginado que existe.

   Al subir a las montañas, respiramos hondo y gritamos: "¡Hola! Luego, al poco tiempo vuelvo a escuchar lo mismo. Esto es el "eco".

DICTADO 12-12-14. 2º PRIMARIA.

Viernes, 12 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

   Luego ha venido la azafata y la ha invitado a entrar en la cabina a visitar al piloto. Ha sido muy emocionante ver cómo se conduce un avión tan enorme y con tantos botones. Además, como recuerdo, el capitán le ha regalado un avión de juguete.

 

CANCIONES TRADICIONALES. VILLANCICLO "ZAMBOMBA".

DICTADO JUEVES, 11 DE DICIEMBRE DE 2014. SEGUNDO PRIMARIA.

Jueves, 11 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

  Todos, sentados en sus butacas y calladitos, se han abrochado los cinturones. Enseguida, una azafata ha venido, a ayudar a Marta.

  El soldadito de plomo tenía muy mala suerte. Casi nadie le ayudaba. Habría necesitado mucha más ayuda.

SESIÓN 3.4. EDUCACIÓN FÍSICA. 2º PRIMARIA. UNIDAD 3. "CUERPO Y MOVIMIENTO, CON SENTIMIENTO".

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 4	ETAPA: Primaria		Ciclo: 1º	Nivel: 2º
UNIDAD: 3- “Cuerpo y movimiento”, “Con sentimiento”. OBJETIVOS: -1. Reconocer las vías de toma y salida de aire. 2. Diferenciar entre inspiración y expriación. 3. Inflar un globo sin dificultad. 4. Tomar conciencia de la respiración.
MATERIAL: yogures, periódicos, pelotas de ping – pong (o similares) y globos. TÉCNICA DE ENSEÑANZA: resolución de problemas.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS/AS: individual, parejas y gran grupo.
PARTE INICIAL:
·- Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada para la actividad física). 1. “Pesca submarina”: dividimos el gimnasio en dos partes, una la playa, donde están los submarinistas, y otra el mar, donde se encuentran los peces. Según el número de niños, nombramos 4, 5 ó 6 submarinistas. Los demás serán peces y no podrán salir del mar a menos que sean pescados. SE trata de pescar el mayor número de peces. Los submarinistas tienen que entrar en el mar para pescar a los peces, pero siempre manteniendo el sonido “aa...” sin parar. Cuando no puedan seguir manteniendo el sonido deben volver a la playa porque si no necesitarían más oxígeno en sus bombonas (indicar que esta parte la han de hacer con moderación, porjemplo, contando 5 y volver a la “playa”). Los peces deben desplazarse arrastrándose, mientras que los submarinistas pueden ir de pie. Los peces capturados se depositan en las redes de la playa y esperan a que sean capturados todos los peces o no haya submarinistas.
PARTE PRINCIPAL.
1. Soy capaz de: tomando aire y llenando los pulmones soy capaz de:- tomar aire y decir 3a, luego 5a, luego 7a (con moderación). Se trata de que con el mismo volumen de aire, hacer cada vez más cortes con la letra a. - Andar diciendo una a para ver hasta donde se llega. Ïdem, pero con la letra s. 2. “Discución de yogures”: por parejas, a ambos lados de un banco sueco en el que hay un envase de yogur. ¿Quién logra tirarlo por el otro lado soplando? (Banco sueco u otro lugar acondicionado). 3. “Discusión de pelotas”: por parejas, de rodillas y entre medias, un aro. Dengro del areo una bolita de papel. ¿Quién es capaz de sacarlo del aro soplando? 4. Te la paso: por parejas, se sitúan uno enfrente del otro, tumbados boca abajo. Se pasan una pelota de ping – pong (o similar de papel, por ejemplo...). 5 El globo: repartidmos un globo a cada alumno/a: - ¿quién puede inflarlo? - ¿quién lo infla de pocos soplidos? - ¿quién lo infla de muchos soplidos? - ¿quién lo infla y es capaz de retener el aire? - Dejamos escapar el aire y hacemos ruidos. - Imitamos con la respiración como si soltáramos el aire deprisa. - Imitamos con la respiración como si soltáramos el aire despacio. 6. Jugando con los globos: cada uno juega libremente con el globo, golpeándolo con distintas partes del cuerpo. - Por parejas, jugamos a pasarnos el globo de diferentes formas.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
* . VUELTA A LA CALMA. 1.Respira con yogures: boca abajo y con dos yogures: ponemos un yogur en el pecho y otro en el estómago y vemos qué pasa. - Ahora se suben y se bajan los dos yogures a al vez. Subimos uno y se baja el otro (se pueden hacer estos ejercicios por parejas para así disponer de 2 yogures los alumnos/as).
OBSERVACIONES:
Adaptaciones: modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos. Hacer parejas para algunos desplazamientos, así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer juegos a cámara lenta... Variar las formas y modos de lanzamientos (con una mano, con dos, variar las distancias...), variar las agrupaciones, tiempos en cada juego, el material y espacios a utilizar...

JUEGOS INTERACTIVOS EDUCACIÓN FÍSICA. EDUCACIÓN PRIMARIA.

JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA 1.

JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA 2.

JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA 3.

JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA 4.

DICTADO 10 - 12 - 2014. SEGUNDO PRIMARIA.

MIÉRCOLES, 10 DE DICIEMBRE DE 2014.

DICTADO - COPIADO.

   Ha llegado el día. Marta ha metido en su maleta todo lo que va a necesitar y, también, regalos para sus primos y abuelos: unos riquísimos bombones.

   En el aeropuerto, una azafata muy simpática ha recogido a Marta, que se ha despedido de sus padres con un fuerte abrazo.

FICHA REFUERZO Y AMPLIACIÓN. LENGUA, MATEMÁTICAS Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO. SEGUNDO PRIMARIA. UNIDAD 5.

FICHA REFUERZO Y AMPLIACIÓN. LENGUA, MATEMÁTICAS Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO. SEGUNDO PRIMARIA. UNIDAD 5.

FICHA REFUERZO CONOCIMIENTO DEL MEDIO, UD 5. "OTROS ANIMALES". 2º PRIMARIA. REFUERZO / AMPLIACIÓN.

FICHA REFUERZO CONOCIMIENTO DEL MEDIO, UD 5. "OTROS ANIMALES". 2º PRIMARIA. REFUERZO / AMPLIACIÓN.

DICTADO 9-12-2014. 2º PRIMARIA.

Martes, 9 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

   Mi primer viaje en avión.

     Marta y sus padres viven en el extranjero. Son españoles, pero al poco de nacer Marta, se marcharon para trabajar a Suiza, que es un país famoso en el mundo entero por sus relojes y por sus riquísimos bombones.

DICTADO - COPIADO, JUEVES 4 DE DICIEMBRE DE 2014.

JUEVES, 4 DE DICIEMBRE DE 2014.

DICTADOS - COPIADOS.

   Yo no podía creerlo, pero resultó verdad, y apoyándome en su mano al cielo logré llegar.

   Y cada vez que deseo viajar a las estrellas, cierro los ojos y veo el final de la escalera.
----
EJERCICIO 4. DICTADO.
   El reparto de juguetes.
   Melchor le ha pedido a Baltasar que averigüe dónde vive Calixto y le lleve los juguetes.  Baltasar está encargado con el encargo. Encuentra la madriguera del ratón y deja allí, de madrugada, los regalos que Calixto ha pedido.

DICTADO MIÉRCOLES 3-12-14. 2º PRIMARIA.

Miércoles, 3 de diciembre de 2014.
Dictado - copiado.

   Utilizó un patinete atado a una bicicleta, seguida de una gran moto que sujetó a una avioneta.

   Buscó un coche de carreras y a continuación un tren, seguido de un gran navío y un globo detrás de él.

      - Ya puedes subir - me dijo -, utiliza la escalera, que es fácil llegar al cielo si de verdad lo deseas.

DICTADO, 2 DE DICIEMBRE DE 2014. 2º PRIMARIA.

Martes, 2 de diciembre de 2014.

Dictado - copiado.

   Los cometas con su cola, hecha de luz y de fuego, jugaban a perseguirse yendo del cielo hasta el suelo.

   Comencé a sentir envidia, quise también estar allí. Y le pregunté a la Luna: - ¿Cómo puedo yo subir?

CUENTO PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN. EFEMÉRIDES. REFUERZO, AMPLIACIÓN.

Cuento para el día de la Constitución

MATERIALES PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN. ACTIVIDADES.

EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS. PRIMER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS.

Problemas para 2º de Primaria.

LAS COSTUMBRE. CUENTOS. TRADICIONES Y MANERAS DE CELEBRARLAS, SEGÚN EL LUGAR.

LAS COSTUMBRE. CUENTOS. TRADICIONES Y MANERAS DE CELEBRARLAS, SEGÚN EL LUGAR.

PALABRAS CON "GA, GUE, GUI, GO, GU". PRIMER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

PALABRAS CON "GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE, GÜI" (I)

ACTIVIDAD 1

- Aprende.

ACTIVIDAD 2

- Arrastra cada palabra a su lugar correspondiente.

ACTIVIDAD 3

- Escucha y completa con la sílaba que falta.

SESIÓN 3.3. UNIDAD DIDÁCTICA "CUERPO Y MOVIMIENTO, CON SENTIMIENTO". EDUCACIÓN FÍSICA. 2º PRIMARIA.

ÁREA DE ED. FÍSICA.	SESIÓN: 3	ETAPA: Primaria		Ciclo: 1º	Nivel: 2º
UNIDAD: 3- “Cuerpo y movimiento”, “Con sentimiento”. OBJETIVOS: -1. Mejorar los umbrales del sentido táctil. 2. Confiar en las indicaciones de lso demás. 3. Perder el miedo al contacto físico. 4. Mostrar interés por la mejora de los sentidos.
MATERIAL: bancos suecos y antifaces o pañuelos (o prenda de vestir – chaqueta a modo de antifaz-pañuelo). (En lugar de bancos suecos puede ser ladrillos de plástico, “pollete”, aros...). TÉCNICA DE ENSEÑANZA: resolución de problemas.			INSTALACIONES: patio o pista polideportiva. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS/AS: individual, parejas y gran grupo.
PARTE INICIAL:
·- Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada para la actividad física). 1. “Torito alto”: uno la queda. El resto para no ser cogido debe subirse en los bancos. También pueden servir ladrillos de plástico (1), o utilizar aros y entrar dentro, o polletes seguros del patio.
PARTE PRINCIPAL.
1. “Conducir al burrito”: por parejas, uno con los ojso cerrados, se deja conducir por toda la sala por el compañero, que tendrá los ojos abiertos. La conducción ha de ser suave, sin movimientos bruscos, luego cambio de roles. VAR.: ídem, pero indicándoles la dirección sólo con la voz. 2. “El tren”: por grupos, forman un tren, sujetnándose por los hombros. El último hace de maquinista. Él/ella da suavemente en el hombro del de delante, que va pasando el toque hasta que llega al primero, y según sea el toque en el hombro, izquierdo o derecho, o centro de la espalda, deberá dirigir la dirección del tren. 3. “La gallinita ciega”: colocados en círculo cogidos de las manos, menos la gallinita ciega”, que se encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después de dar tres vueltas sobre sí misma se dirigirá hacia cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo. Si lo consiguie, intercambiarán su papel. 4. “Adivina la letra”: por parejas, uno se tumba boca abajo. Su compañero/a, le dibujará una letra en la espalda. El que está tumbado tiene que adivinar la letra marcada. VAR.: escribir un número, fibura, etc. (siempre sin una fuerza excesiva, sino con suavidad).
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
* . VUELTA A LA CALMA. 1. “Respira con ladrillo de plástico”: boca arriba y con un ladrillo de plástico. - Colocamos un ladrillo de plástico en el pecho y observamos como sube y baja. - Ponemos un ladrillo de plástico en el pecho y otro en el estómago y vemos qué pasa. - Ahora se suben y bajan los dos ladrillos de plástico a la vez. - Subimos uno y bajamos el otro. (VAR.: se pueden hacer parejas, cada pareja tendría así 2 larillos, y se comparten materiales, se hacen las tareas de modo alternativo, primero un compañero/a, y luego el otro/a). 2. “Masajes”: por parejas, con ayuda de las manos, nos damos masajes por el cuerpo (hombro, cuello y espaldas, fundamentalmente, con mucha suavidad, siempre, igualmente).
OBSERVACIONES:
Adaptaciones: modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos. Hacer parejas para algunos desplazamientos, así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer juegos a cámara lenta... Variar las formas y modos de lanzamientos (con una mano, con dos, variar las distancias...), variar las agrupaciones, tiempos en cada juego, el material a utilizar...

FICHAS PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN. PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA.

FICHAS PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN. PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA.

POLÍGONOS. PRIMER CICLO PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.

LOS POLÍGONOS

– Cuenta y completa

– Libros vivos

– Jclic

Los polígonos 2º primaria.

CLASIFICACIÓN DE ANIMALES. 2º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

LOS ANIMALES. 2º PRIMARIA.

LOS SUSTANTIVOS. 2º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

Aprendemos los sustantivos. 2º Primaria.

Vamos a jugar y aprenderemos cosas sobre los sustantivos.

                       Pincha en la imagen