PROYECTO ESCUELA
ESPACIO DE PAZ – EDUCACIÓN FÍSICA
¡VEN A DIVERTIRTE
EN EL RECREO!
TALLER DE JUEGOS
DIVERTIDOS. LUGAR DE REALIZACIÓN: PASILLO FRENTE A SALA DE
PROFESORES O PATIO (SI LA CLIMATOLOGÍA ACOMPAÑA).
CURSO/DÍA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1º
y 2º
3º
y 4º
5º
6º
5º
y 6º tutorizan niveles inferiores.
TAREAS:
3
en raya.
Damas.
Ajedrez.
Juego
de la Oca.
Parchís.
Juego
de fútbol de mesa con dados. (2º y 3er. Ciclo).
PROYECTO
ESCUELA ESPACIO DE PAZ-EDUCACIÓN FÍSICA PREVIO NAVIDAD 2015-16.
EL PROYECTO:
1.
JUSTIFICACIÓN
DEL PROYECTO:
Con
la llegada del primer periodo estival del curso escolar, en una época
en la que se resalta la imporancia de valores que fomenten la
colaboración, empatía (ponerse en el punto de vista de los demás),
solidaridad, así como el diálogo, como vías de convivencia y de
resolución de desencuentros, se pretenden proponer, crear
actividades que permitan al alumnado participar en actividades y
juegos que consigan:
Por
una parte ofrecer ocupaciones colectivas al conjunto de alumnos/as,
de modo que al mismo tiempo que disfrutan eviten la posibilidad de
incurrir en discusiones y situaciones de desencuentro.
Proporcionar
herramientas de solución de problemas, usando las normas y reglas
propias de cada una de las actividades propuestas, actuando el
DIÁLOGO como bandera y herramienta central en todas las
situaciones.
2.
OBJETIVOS:
Ofrecer
al alumnado herramientas eficaces y constructivas en la resolución
de problemas. Diálogo
como
herramienta estelar para solventar conflictos.
Ofrecer
actividades al alumnado y centro que hagan posible el disfrute y
ocio en equipos, desarrollando herramientas que supongan un
entrenamiento para el trabajo cooperativo-colaborativo.
Proporcionar
al centro actividades que implementen los contenidos propios de las
áreas de Educación Física y del Programa Escuela Espacio de Paz.
REALIZACIÓN:
Las
tareas se realizarán en el recreo. Espacios de juego: pasillo
planta baja y/o patio de recreo. Coordina: José David Ocaña
Romero. Maestro de Educación Física y coordinador del proyecto
Escuela Espacio de Paz, curso 2015-16. Temporalización:
recreos
del 14 de diciembre al 23 de diciembre.
CURSO/DÍA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1º y 2º
3º y 4º
5º
6º
5º y 6º
tutorizan niveles inferiores.
TAREAS:
3
en raya.
Damas.
Ajedrez.
Juego
de la Oca.
Parchís.
Juego
de fútbol de mesa con dados. (2º y 3er. Ciclo).
EVALUACIÓN:
ÍTEM
NADA.
1
A
MEDIAS. 2
MUCHO.
3
BASTANTE.
4
El alumnado ha participado
en las actividades.
Se han observado actitudes
de convivencia positivas.
El desarrollo del proyecto
ha sido complejo.
La difusión ha sido la
correcta.
TOTAL
PUNTUACIÓN: ________. (4=deficiente; 8=insuficiente;
9-10=suficiente;>10 hasta 16 positivo).
Es un deporte fusión, con nuevas reglas y elementos. Adaptándose a una realidad educativa diversa, como deporte alternativo.
El balón puede golpearse empleando cualquier parte del cuerpo, con las manos, los pies, la cabeza… combinándolo con otros/as compañeros/as de forma aérea o esperando que bote entre golpe y golpe. Un mismo jugador no puede golpear dos veces seguidas.
Es un juego de ejecución sencilla, muy divertido cuando juegan 6 o más jugadores y muy competitivo cuando participan un número menor.
EL TERRENO DE JUEGO
La superficie puede ser albero, cemento y en el mejor de los casos parquet o tarima flotante.
Las medidas del campo dependen del nº de jugadores que van a participar, y la reutilizando de las pistas que encontramos en colegios, institutos e instalaciones deportivas en general. Tendremos como referencia:
-Pistas de Voleibol 18 m de largo x 9 m de ancho (equipos de 4, 5 o 6 jugadores/as)
-Pistas de Baloncesto 28 m de largo x 15 m de ancho (equipos de 7, 8, 9 y 10)
-Pistas Polideportiva de 40 m de largo x 20 m de ancho (equipos de 11 hasta 20).
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
SESIÓN:
1. UDI Tránsito
ETAPA:
Primaria
Ciclo:
2º y 3º
Nivel:
3º, 4º, 5º y/o 6º
SESIONES
DE TRÁNSITO.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:picas,
ladrillos de plástico (para red Pinfuvote o elástico),
materiales asociados a otros juegos-deportes-actividades. Balones.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego:
“Tulipán”.
Se la quedan 4-5 que llevan un cono chino en la mano. Su misión
es dejar de quedarla pillando a otro niño. Cuando lo pilla le
tiene que dar el cono en la mano y deja de quedársela. Los que no
se la quedan se pueden salvar diciendo “tuli” y abrir manos y
piernas al tiempo que se quedan en estatuas. Para poder volver al
juego otro compañero que esté libre debe pasar por debajo de sus
piernas.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
Paracaidas:
* “Palomitas de maíz”: todos/as agarran el paracídas. A la
señal del maestro/a se van introduciendo balones de diferente
tipo (plástico-espuma fundamentalmente) para ir haciéndolos
botar sobre el paracaídas como las palomitas en una sartén.
*
“Las frutas”: cada alumno/a elige el nombre de una fruta (u
otro alimento o personaje conocido...). A la señal todos/as
levantan el paracídas y se cambiarán de sitio 2 personas que
diga el maestro/a (dirá su fruta o palabra en clave elegida.
Indicar siempre al grupo que no podrán escoger nombres o
palabras que sirvan para ofender a los demás de manera
consciente o incnosciente).
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
3er.
Ciclo:
-
1. Inicio al pinfuvote: Reglamento
¿Qué
es el “PINFUVOTE”? Responde a las siglas de distintos
deportes, de los que recoge algunas reglas y toques
Es
un deporte fusión, con nuevas reglas y elementos. Adaptándose a
una realidad educativa diversa, como deporte alternativo.
El
balón puede golpearse empleando cualquier parte del cuerpo, con
las manos, los pies, la cabeza… combinándolo con otros/as
compañeros/as de forma aérea o esperando que bote entre
golpe y golpe. Un mismo jugador no puede golpear dos veces
seguidas.
Es
un juego de ejecución sencilla, muy divertido cuando juegan 6 o
más jugadores y muy competitivo cuando participan un número
menor.
EL
TERRENO DE JUEGO
La
superficie puede ser albero, cemento y en el mejor de los casos
parquet o tarima flotante.
Las
medidas del campo dependen del nº de jugadores que van a
participar, y la reutilizando de las pistas que encontramos
en colegios, institutos e instalaciones deportivas en general.
Tendremos como referencia:
-Pistas
de Voleibol 18 m de largo x 9 m de ancho (equipos de 4, 5 o
6 jugadores/as) -Pistas de Baloncesto 28 m de largo x 15 m de
ancho (equipos de 7, 8, 9 y 10) -Pistas Polideportiva de 40 m
de largo x 20 m de ancho (equipos de 11 hasta 20)
(Nota
se explica al grupo y se comienza el primer turno de juego. Se
hacen 4 equipos y dos partidos).
-
Juegos y/o deportes colectivos y/u otros que se consideren
necesarios.
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
Juego:“Equilibrios con picas”:
los alumnos/as cogen una pica e intentan hacer equilibrio con
cualquier parte del cuerpo. Variante: se puede hacer por parejas.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
SESIÓN:
2. UDI Tránsito
ETAPA:
Primaria
Ciclo:
2º y 3º
Nivel:
3º, 4º, 5º y/o 6º
SESIONES
DE TRÁNSITO.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:aros
de colores, picas,
ladrillos de plástico (para red Pinfuvote o elástico),
materiales asociados a otros juegos-deportes-actividades. Balones.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego:
“Los
islotes”: se
corre entre unos aros. Al mencionar un color, los jugadores tienen
que intentar colocarse en el aro de ese color.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
Paracaidas:
* “Pelota rodante”: Material:
paracaídas y pelota de playa Desarrollo: Los jugadores
agarran el paracaídas a la altura de la cintura con el balón
sobre él, mueven el paracaídas hasta conseguir que el vaivén
desplace el balón con una trayectoria circular evitando que
caiga.
*
“Patata caliente”: Desarrollo: Los chicos/as sujetan el
paracaídas a la altura de la cintura. Algunos participantes
sostienen el paracaídas con una mano a la vez que tienen una
pelota en la otra. Tras una señal del monitor, se pasan las
pelotas de una a otra mano en mano. Cuando se grita “Patata
Caliente”, los participantes inflan el paracaídas y las que en
ese momento tengan las pelotas intercambian sus puestos por
debajo.
Variantes:
Se puede hacer con diferentes objetos (dos de cada) los
participantes tienen que estar atentos para cambiarse solamente
con su compañero.
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
3er.
Ciclo:
(2ª
SESIÓN DE PINFUVOTE).
-
1. Inicio al pinfuvote: Reglamento¿Qué
es el “PINFUVOTE”? Responde a las siglas de distintos
deportes, de los que recoge algunas reglas y toquesPIN:
Ping-Pong – FU:Fútbol
– VO:Voleibol
– TE:Tenis
Es
un deporte fusión, con nuevas reglas y elementos. Adaptándose a
una realidad educativa diversa, como deporte alternativo.
El
balón puede golpearse empleando cualquier parte del cuerpo, con
las manos, los pies, la cabeza… combinándolo con otros/as
compañeros/as de forma aérea o esperando que bote entre
golpe y golpe. Un mismo jugador no puede golpear dos veces
seguidas.
Es
un juego de ejecución sencilla, muy divertido cuando juegan 6 o
más jugadores y muy competitivo cuando participan un número
menor.
EL
TERRENO DE JUEGO
La
superficie puede ser albero, cemento y en el mejor de los casos
parquet o tarima flotante.Las medidas del campo dependen del nº
de jugadores que van a participar, y la reutilizando de las
pistas que encontramos en colegios, institutos e instalaciones
deportivas en general. Tendremos como referencia:
-Pistas
de Voleibol 18 m de largo x 9 m de ancho (equipos de 4, 5 o
6 jugadores/as) -Pistas de Baloncesto 28 m de largo x 15 m de
ancho (equipos de 7, 8, 9 y 10) -Pistas Polideportiva de 40 m
de largo x 20 m de ancho (equipos de 11 hasta 20)
(Nota
se explica al grupo y se comienza el primer turno de juego. Se
hacen 4 equipos y dos partidos).
-
Juegos y/o deportes colectivos y/u otros que se consideren
necesarios.
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
Juego:
“Escritura corporal”: escribir o hacer formas de palabras,
números o símbolos..., usando el cuerpo humano (Individual, por
parejas, pequeños grupos, gran grupo).
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:aros,
balón de foam, conos (mini-conos), ladrillos de plástico,
indiacas.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego: calentamiento en círculo más juego: “Pareja
de estatuas”:
Objetivos:
- favorecer el contacto
corporal. - Fomentar la confianza
Desarrollo:
en grupos de tres, una de
las personas adopta una posición como si fuera una estatua. Otra
con los ojos vendados tiene que descubrir la postura para
posteriormente imitarla. Una vez que cree haberlo conseguido, la
tercera (observador) le destapa los ojos para comparar resultados.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
“Tula”:
juego de pilla-pilla. Uno o varios alumnos/as la “quedan” y
el resto han de ser “pillados”. Variantes: se pueden poner
casas con círculos-aros, segundos de “reposo”...
“Las
4 esquinas”: en grupos de 5, 4 en una esquina (con conos o zona
predeterminada). El del centro habrá de ponerse en una esquina
libre, cuando uno de los compañeros/as o el maestro/a dé la
señal. Variantes: se puede jugar caminando, por parejas, alguien
puede correr en lugar de algún compañero/a, si se determinara
necesario...
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
3er.
Ciclo:
-
“Tula”:
juego de pilla-pilla. Uno o varios alumnos/as la “quedan” y el
resto han de ser “pillados”. Variantes: se pueden poner casas
con círculos-aros, segundos de “reposo”...
-
Indiaca: equipos de 4 al principio (2 en cada campo), redes con
mini-conos y/o ladrillos de plástico. Se comienzan partidos de
indiaca en los que el objetivo fundamental sería conseguir que el
balón pasase al campo del otro equipo. Variantes: se podría
proponer la necesidad de que el balón pasara al compañero/a
antes de caer en el campo del otro equipo. Nota: la indiaca será
indiaca propiamente dicha o reciclada (con bolsa de plástico y
hojas de periódico).
-
Alternativa posible: jugar PINFUVOTE: alumnado ya iniciado.
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
Las
gafas.
Objetivos:
- comprender el punto de
vista de los otros y como una determinada postura, condiciona
nuestra visión de la realidad.
Desarrollo:
el maestro plantea “estas
son las gafas de la desconfianza (una montura sin cristales).
Cuando me pongo estas gafas soy muy desconfiado. ¿Quién quiere
ponérselas y decir que ve a través de ellas?”. Variante: hacer
gafas de la alegría, de la sorpresa, de otros muchos
sentimientos...
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar.
Nota:
los juegos de pilla – pilla se pueden hacer caminando estilo “come
– coco”, si se estima necesario.
¿CÓMO ELABORAR UNA INDIACA RECICLADA? (POR eucación física-ana). (Agradecimiento).
Indiaca:
Materiales: bolsa de plástico, 5 hojas de periódico y celo.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
SESIÓN:
4. UDI Tránsito
ETAPA:
Primaria
Ciclo:
2º y 3º
Nivel:
3º, 4º, 5º y/o 6º
SESIONES
DE TRÁNSITO.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:aros,
balón de foam, conos (mini-conos), ladrillos de plástico,
indiacas.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego: calentamiento en círculo más juego: “El
cangrejo”. Se traza una línea recta o se toma como referencia
una de las pistas del patio. Clase dividida en 2 grupos. Por
parejas. A la señal el primero comienza desde la zona de salida
hacia atrás, y para lo más cerca que crea que está de la línea
de llegada. El otro compañero/a tendrá que decirle mensajes o
darle señales confusas para despistarlo. Intentar llegar lo más
cerca posible de la línea. Variantes: de pie-espaldas, de
pie-ojos cerrados-de frente.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
Juego:
“La
araña y las moscas”:
se
delimita una zona que tienen que atravesar y los que van siendo
cogidos se convierten en arañas que se colocan como una tela
para atrapar a los que quedan. Para empezar la araña grita
-¡Araña! - y los demás contestan -¡Peluda! y todos empiezan a
correr. Tienen que atravesar la zona.
“El
vampiro”: el
vampiro esta en su casa y los demás se pasean tranquilamente. El
maestro u otro niño hacen de mayordomo. El vampiro va
preguntando la hora y cuando el mayordomo le contesta -¡Es
medianoche!
El
vampiro sale y a todos los que coge se van convirtiendo en
vampiros. Cuando el mayordomo dice -¡Se
hace de día! Todos
los vampiros vuelven corriendo a su casa. Se puede poner una casa
para los que no sean vampiros.
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
3er.
Ciclo:
-
“Suavi – ball”: se puede hacer juegos de tenis, bolos,
pelota vasca y/u otros usando un bote de suavizante o similar (con
asa) cortado y hueco. Se podrán usar pelotas pequeñas de
diferente tipo.
-
Alternativa posible: jugar PINFUVOTE: alumnado ya iniciado.
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
-
Juego: “El teléfono”: todos/as sentados en círculos (se
peuden hacer 2 círculos-filas) o filas. El primero, con la ayuda
del maestro/a o de otro compañero/a inventan un mensaje (palabra
o pequeña frase no muy compleja). Pasarán el mensaje al
siguiente compañero/a, intentando que no se distorsione hasta
llegar al final.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar. Nota: los juegos de pilla –
pilla se pueden hacer caminando estilo “come – coco”, si se
estima necesario.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
SESIÓN:
5. UDI Tránsito
ETAPA:
Primaria
Ciclo:
2º y 3º
Nivel:
3º, 4º, 5º y/o 6º
SESIONES
DE TRÁNSITO.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:aros,
miniconos, balones, material correspondiente a otros juegos
individuales-colectivos-alternativos propuestos.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego:
calentamiento en círculo más juego:Juego:
“Cocodrilo”: un alumno/a se la queda en el centro de la pista
(río) y sólo puede correr hacia un lado u otro. El resto cruza
el río en calma, trotando. Quien es tocado en el hombro/brazo, se
convierte en cocodrilo y también “se la queda”. Variantes: se
puede hacer todos/as “a cámara lenta” y quien se la queda o
quienes se la quedan con los ojos cerrados.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
También
posibilidad de futbéisbol.
Posibilidad
de realizar otros juegos-deportes colectivos-alternativos.
3er.
Ciclo:
-
Juego: “Futbéisbol”.
Alternativa
posible: jugar PINFUVOTE: alumnado ya iniciado.
Posibilidad
de realizar otros juegos-deportes colectivos-alternativos.
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
-
Juego: “Las miradas”:
dos alumnos/as se miran (se hacen parejas) a 1 metro de distancia.
Intentar no pestañear. Intentar no reirse... Variante: se puede
jugar a hacer risas, o poner caras, para conseguir que la otra
persona se ría.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar. Nota: los juegos de pilla –
pilla se pueden hacer caminando estilo “come – coco”, si se
estima necesario.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
SESIÓN:
6. UDI Tránsito
ETAPA:
Primaria
Ciclo:
2º y 3º
Nivel:
3º, 4º, 5º y/o 6º
SESIONES
DE TRÁNSITO.
OBJETIVOS:
1.
Disfrutar con la práctica de juegos y/o actividades en/desde el
área de Educación Física. 2. Fomentar actitudes empáticas, así
como el respeto por las normas y reglas de juego. 3. Fomentar el
correcto uso y respeto de los materiales del área de Educación
Física y/u otros.
MATERIAL:aros,
miniconos, balones, material correspondiente a otros juegos
individuales-colectivos-alternativos propuestos.
ESTILOS
DE ENSEÑANZA:
asignación de tareas, descubrimiento guiado.
INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva.
ORGANIZACIÓN:
individual, parejas, grupos y gran grupo.
PARTE
INICIAL:
-
Juego:
calentamiento en círculo más juego:
Juego:
“Come – cocos”: varios alumnos/as se la quedan y llevan un
distintivo (minicono-peto). Quien es pillado pasa a quedársela
también. Se juega andando o a paso ligero por las líneas del
patio, a modo “come – cocos”.gar
lo más cerca posible de la línea. Variantes: de pie-espaldas, de
pie-ojos cerrados-de frente.
PARTE
PRINCIPAL.
2º
Ciclo:
Balón
prisionero: 4 equipos y se desarrollan 2 partidos de balón
prisionero.
También
posibilidad de futbéisbol.
Posibilidad
de realizar otros juegos-deportes colectivos-alternativos: disco,
arco con flechas de “chupón”, bolos...
3er.
Ciclo:
-
Juego: “Futbéisbol”.
Alternativa
posible: jugar PINFUVOTE: alumnado ya iniciado.
Posibilidad
de realizar otros juegos-deportes colectivos-alternativos:
partido de baloncesto adaptado (quien tiene el balón no pude
correr, lanzando desde contorno marcado en canastas), bolos,
ranas...
PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
-
Juego: “Pulso
de dedo gordo de la mano”. Se juega sentado, para relajar,
después de la actividad realizada. Se pueden hacer partidas de 2
ó 3 alumnos/as al mismo tiempo.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones:
modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos.
Hacer parejas u otros agrupamientos para algunos desplazamientos,
así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer
juegos a cámara lenta..., y/u otras adaptaciones, para facilitar
la participación de todos/as, en función de las necesidades y/o
demandas que se pudieran presentar. Nota: los juegos de pilla –
pilla se pueden hacer caminando estilo “come – coco”, si se
estima necesario.
Suaviball Materiales: bote de suavizante, detergente o lejía que tenga asa.
