LECTURA COMPRENSIVA
LECTURA COMPRENSIVA
PRIMEROS LECTORES/PRIMER CICLO
Coleydeporte
Recursos para repasar y aprender
domingo, 28 de septiembre de 2014
jueves, 25 de septiembre de 2014
FICHAS 2º PRIMARIA - lengua, matemáticas y conocimento del medio.
FICHAS 2º PRIMARIA - lengua, matemáticas y conocimento del medio.
2º primaria
Actividades de refuerzo
Actividades de ampliación
Actividades para el desarrollo de la inteligencia (Razonamiento matemático)
Actividades de razonamiento verbal (Razonamiento lingüístico)
SESIÓN 1.5. UD PREVIA. 2º PRIMARIA.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
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SESIÓN:5
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ETAPA:
Primaria
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Ciclo:
1º
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Nivel:
2º
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UNIDAD:
1
OBJETIVOS:
- Contar con el área de Educación Física.
-
Dar a conocer los elementos y lugares que componen el área.
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MATERIAL:
balón de foam o plástico blando, mini conos.
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INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva,
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PARTE
INICIAL:
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·-
Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación
física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada
para la actividad física).
-
Juego de calentamiento-preparación:
*
“El
vampiro”: el
vampiro esta en su casa y los demás se pasean tranquilamente. El
maestro u otro niño hacen de mayordomo. El vampiro va preguntando
la hora y cuando el mayordomo le contesta -¡Es
medianoche! El
vampiro sale y a todos los que coge se van convirtiendo en
vampiros. Cuando el mayordomo dice -¡Se
hace de día!
Todos los vampiros vuelven corriendo a su casa. Se puede poner una
casa para los que no sean vampiros.
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ºPARTE
RINCIPAL.
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-
Juegos para hacer grupo:
*
“La serpiente que crece”: se
acota un espacio de donde no se puede salir mientras dura el
juego. Un alumno “ se queda” y debe coger a cualquiera de los
demás. Éstos corren para evitar ser cogidos por el otro alumno.
Cuando se coge a un alumno, entonces serán los dos unidos de la
mano los que perseguirán al grupo. De esta manera la serpiente va
creciendo más y le será más fácil coger más alumnos. El juego
dura hasta que se consigue tocar al último alumno que será el
ganador.
*
Ratón que te pilla el gato”: los
niños si sitúan en corro cogidos de la mano y con los brazos
levantados. Un niño hace de gato y otro de ratón. Sale el gato
en persecución del ratón haciendo recorridos entre los niños,
pasando por debajo de sus brazos, entrando y saliendo del corro,
corriendo alrededor,...mientras los demás niños cantan la
canción:
Ratón
que te pilla el gato,
rató
n que te va a pillar;
si
no te pilla esta noche
mañana
te pillará.
Cuando
el gato caza al ratón, éste es sustituido por otro niño y el
gato pasa a ser ratón. Si no le coge, después de cantar varias
veces la canción, la pareja es sustituida por otra.
*
“Balón – prisionero”: el grupo dividido en 2
equipos. Cada equipo en un campo. Comienza uno de los dos equipos
lanzando el balón de foam o plástico blando. Intentan dar a los
del otro grupo (piernas – no ingle – nunca parte alta del
cuerpo – costado o espalda si vale). Si es dado, pasa a la parte
justo detrás del campo del equipo contrario. Si lanza y da a los
del otro equipo se salva y vuelve a su posición. También pueden
pasarla a los de su equipo que están a salvo. Gana el equipo que
envía primero a los demás a la parte de atrás.
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PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
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*
“Estatuas en acción”: el maestro/a prepara una posible lista
de figuras a representar (comer, bailar, volar, correr, nadar...
A la señal, el alumno que ha sido seleccionado para estar situado
en el centro realiza la acción que le indica el maestro/a y el
resto trata de seguirlos. Se va cambiando la alumna o alumno que
está situado en el centro
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OBSERVACIONES:
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Adaptaciones:
“ratón que te pilla el gato” también se puede hacer
sentados, en círculo y al ser tocados se levantan y corren tras
quien les ha tocado. En este juego y/o en otros de pilla – pilla
también se puede elegir a otro alumno/a que corra en sustitución
de otro/a que no puede correr en esta sesión (alumno/a ayudante).
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ESCRITURA 2º PRIMARIA. DICTADO - COPIADO.
Martes,
23 de septiembre de 2014.
Dictado-copiado.
Entonces
miré a mi primo y, para mi sorpresa, ¡él estaba mucho más
asustado que yo! Tuve que agarrarle de la mano en la primera vuelta.
Al
final me lo pasé genial y no tuve miedo.
Miércoles,
24 de septiembre de 2014.
Copiado.
Conocimiento del medio.
Las
personas pueden vivir en pueblos o ciudades. Los pueblos son más
pequeños. En las ciudades hay plazas, parques y lugares muy
interesantes.
martes, 23 de septiembre de 2014
SESIÓN 1.4. UD PREVIA. EDUCACIÓN FÍSICA. 2º PRIMARIA.
ÁREA
DE ED. FÍSICA.
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SESIÓN:4
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ETAPA:
Primaria
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Ciclo:
1º
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Nivel:
2º
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UNIDAD:
1
OBJETIVOS:
- Contar con el área de Educación Física.
-
Dar a conocer los elementos y lugares que componen el área.
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MATERIAL:
balones de foam, miniconos, tizas, aros, brazalete (o peto-prenda
distintiva).
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INSTALACIONES:
patio
o pista polideportiva,
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PARTE
INICIAL:
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·-
Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación
física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada
para la actividad física).
-
Juego de calentamiento-preparación:
*
“De aro en aro”: 5 ó 6 aros se distribuyen por la pista. 2
alumnos/as pueden estar dentro de cada aro. El resto se distribuye
por el aro y a la señal del maestro todos han de moverse. Los que
estçan sin aros han de intentar colarse en un aro, máximo 2 en
cada aro. El juego finaliza tras varios turnos.
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ºPARTE
RINCIPAL.
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-
Juegos para hacer grupo:
*
“Pasa la bola”: 2 grupos. Cada grupo en fila, uno detrás del
otro. El primero se pone de frente a los demás. A la señal del
maestro, cada primero de fila entrega un balón de “foam” o
plástico al siguiente, quien lo pasa al siguiente... Variantes:
se pude pasar el balón por encima de la cabeza, por debajo de las
piernas, por un lado de la cadera, se puede colocar un jugador
para adelante y otro para atrás, uno para adelante y otro para
atrás, y así sucesivamente... El juego finaliza tras varias
partidas.
*
“Relevando sumas”: 2 equipos. Cada equipo tras una zona
indicada por el maestro/a pro conos, a la señal ha de llegar
hasta un punto (cada miembro de cada equipo, donde habrá una suma
(o resta) que habrá que resolver correctamente (con tizas en el
suelo) y volver al punto de partida. En el lugar donde se realizan
las sumas se coloca un jugador del equipo contrario que revisa que
esté bien hecha. Se pueden realizar 1 ó 2 partidas (cambiar el
jugador revisor/a).
*
“Tocar la bandera”: 2 grupos, cada grupo elige un jugador/a
que será la bandera (llevará un brazalete, peto o señal que lo
distinga). A la señal, cada equipo intentará “ganar” la
bandera del otro equipo. Se trata de dar con la pelota al
jugador/a que representa a la bandera del otro equipo (de cintura
hacia abajo y nunca en la parte delantera-ingle, se juega con
balón de foam). Cada jugador puede dar dos pasos y/o lanzar-pasar
a otro compañero/a. En un periodo de 5-10 minutos contabilizar
“goles” o banderas conquistadas.
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PARTE
FINAL/RELAJACIÓN:
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*
“A pintar”: un gran cícrulo. Una tiza. El maestro/a inicia el
juego trazando una línea en el círculo. Cada alumno/a pinta –
traza una línea cuando le toque turno, realiznado un dibujo libre
todos/as o uno orientado por el maestro/a (o elección conjunta).
-
Recogida de materiales y aseo.
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OBSERVACIONES:
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Adaptaciones:
ralentizar (modo cámara lenta) o hacer parejas para facilitar la
participación de todos los alumnos/as, independientemente de las
cualidades motrices. El juego de las banderas se puede hacer sólo
pasando (no se pueden mover nada más que cuando lo indique el
maestro/a, para cambiar de posiciones).
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DIBUJOS E IMÁGENES DEL OTOÑO. PLÁSTICA. 2º PRIMARIA.
EL TOÑO HA LLEGADO. AQUÍ OS PRESENTRAMOS UNA HOJA PROPIA DEL OTOÑO Y UN FRUTO TAMBIÉN TÍPICO DE ESTE PERIODO DEL AÑO. PRONTO TENDREMOS FOTOS DE LAS HOJAS DE OTOÑO COLOREADAS Y PEGADAS POR EL ALUMNADO. ¡GRAN ESFUERZO!
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