"La Mezquita de Córdoba". Lectura comprensiva y tareas de repaso. Edución Primaria.

Lectura comprensiva y actividades "Mezquita de Córdoba".

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WEBQUEST AULAS VIAJERAS

INTRODUCCIÓN
Vamos a realizar un viaje por diferentes provincias de nuestra comunidad y antes vamos a realizar una pequeña investigación sobre los lugares que vamos a visitar siguiendo la RUTA DE CARDEÑA.

TAREA
La tarea va a consistir en recopilar información de Andalucía en concreto de Córdoba, Jaén y Sevilla.
para terminar haciendo una puesta en común con todos vuestros compañeros, donde aprendermos los unos de los otros. Al final del camino, y sin darnos cuenta, vamos a saber mucho del lugar a donde vamos...
Para hacer el trabajo tendréis que conocer:

• Situación, extensión, densidad de población y número total de habitantes.
• Algo de su relieve e hidrografía.
• Poblaciones y monumentos más importantes, así como algo de sus fiestas y tradiciones.
• Economía de la provincia y recursos naturales.
• Gastronomía y personajes famosos

PROCESO
Se formaran tres grupos. Cada grupo escogerá un lugar de acuerdo con vuestras preferencias :

     1er. Grupo: Córdoba y Cardeña
     2º Grupo: Jaén y Baeza
     3er. Grupo: Sevilla

• En cada tema se han de tratar como mínimo los puntos clave que se mencionan. Los alumnos redactarán un resumen de mínimo de dos y un máximo de cinco páginas en formato Word con un tamaño de letra de 12 puntos y tipo Arial. Además tendrán que completar la información con imágenes, mapas, ejes cronológicos y otros materiales que se ajusten al tema.
• Los que quieran podrán hacer el trabajo en una presentación en PowerPoint, redactando pequeños textos explicativos completados con imágenes, mapas, ejes cronológicos y otros materiales que se ajusten al tema
• Por último cada grupo hará una exposición en el aula de su tema utilizando los materiales que considere oportunos y se abrirá un debate entre los diferentes grupos para extraer una serie de conclusiones finales.

RECURSOS:

PROVINCIA DE CÓRDOBA:
Para conocer su situación, extensión, densidad de población y número total de habitantes. Pulsa aquí
Necesitarás conocer su relieve e hidrografía
Poblaciones y monumentos más importantes, así como algo de sus fiestas y tradiciones.
¿Qué nombre reciben sus habitantes (gentilicio)?
Economía de la provincia y recursos naturales.
Gastronomía
Personajes famosos.
La Mezquita y la judería
El palacio de Medina Azahara
Web sobre Cardeña

Parque Natural Sierra de Cardeña y Montoro

PROVINCIA DE JAEN

 Para conocer su situación, extensión, densidad de población y número total de habitantes. pulsa aquí

Web sobre Jaén
Web sobre Baeza
Necesitaras conocer su relieve e hidrografía
Poblaciones y monumentos más importantes, así como algo de sus fiestas y tradiciones.
¿Qué nombre reciben sus habitantes (gentilicio)?
Economía de la provincia y recursos naturales.
Gastronomía
Personajes famosos.
Parque Natural de Sierra de Cazorla
¿Quieres conocer algo más sobre Despeñaperros?

PROVINCIA DE SEVILLA:
Para conocer su situación, extensión, densidad de población y número total de habitantes. pulsa aquí
Web sobre Sevilla
Necesitaras conocer su relieve e hidrografía
Poblaciones y monumentos más importantes, así como algo de sus fiestas y tradiciones.
¿Qué nombre reciben sus habitantes (gentilicio)?
Economía de la provincia y recursos naturales.
Gastronomía
Personajes famosos
La ciudad de Itálica
Los Reales Alcázares de Sevilla

Se valorará lo siguiente:

Que los alumnos hayan tratado en su trabajo de forma ordenada y coherente los puntos básicos de cada tema.
Que el grupo sepa transmitir al resto de sus compañeros los resultados de sus trabajos y que el trabajo sea conciso pero completo.
La participación dentro del grupo.
El interés por la actividad.
La presentación del trabajo
La correcta redacción del mismo.
La claridad en la exposición de las ideas.

CONCLUSIÓN
Espero que con este trabajo se hayan conseguido los objetivos previstos. El mejorar el trabajo en equipo y la aceptación de la pluralidad tanto de paisajes como de tradiciones, gastronomía etc. como algo natural.