- GENTILICIOS: cómo de llaman o se nombran a las personas de un lugar concreto...
- Idiomas y dialectos de España.
- Idiomas y dialectos de España. Otro enlace.
- RAE. (Diccionario de la lengua española). En cada entrada (palabra), busca las iniciales "Am", y ese será su significado en América. Si no aparece "Am", es que no tiene ningún significado distinto en América.
Coleydeporte
Recursos para repasar y aprender
jueves, 31 de mayo de 2012
Gentilicios. Idiomas en cada lugar. Tercer ciclo Primaria.
Los Romanos. Tercer ciclo Primaria.
(Actividad 8, página 231. C.Medio 5º Primaria).
JCLIC ROMA 1.
JCLIC ANTIGUA ROMA 2. (Tercer ciclo de Primaria y primer ciclo ESO).
JCLIC ROMA 1.
JCLIC ANTIGUA ROMA 2. (Tercer ciclo de Primaria y primer ciclo ESO).
Las lenguas de España. Tercer ciclo Primaria.
JCLIC CON LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS DE ESPAÑA. ¡MUY INTERESANTE Y DIVERTIDO!
EL LENGUAJE Y Y LAS LENGUAS (5º de Primaria).
El lenguaje es la principal forma de comunicación humana. Puede ser oral o escrito.
La lengua es el conjunto de palabras, sonidos y reglas utilizado por una comunidad de hablantes para comunicarse. En el mundo se hablan casi 4000 lenguas diferentes: español o castellano en España, francés en Francia, italiano en Italia...
En España las comunidades de Cataluña, Galicia, Valencia, Islas Baleares y País Vasco hablan también su propia lengua. Estas comunidades son bilingües, es decir, tienen dos lenguas.
En Cataluña se habla Catalán, en Galicia se habla Gallego, en Valencia Valenciano, en las Islas Baleares se habla una especie de Valenciano denominado Mallorquín y en el País Vasco se habla Vasco o Euskera.
Una lengua oficial está reconocida por un Estado y es la que utilizan los ciudadanos entre sí y con la instituciones como ayuntamientos, ministerios, etc.
"El castellano es la lengua oficial del Estado español. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas comunidades autónomas de acuerdo con sus Estatutos."
Así está recogido en el Artículo 3 de la Constitución Española.
La lengua es el conjunto de palabras, sonidos y reglas utilizado por una comunidad de hablantes para comunicarse. En el mundo se hablan casi 4000 lenguas diferentes: español o castellano en España, francés en Francia, italiano en Italia...
En España las comunidades de Cataluña, Galicia, Valencia, Islas Baleares y País Vasco hablan también su propia lengua. Estas comunidades son bilingües, es decir, tienen dos lenguas.
En Cataluña se habla Catalán, en Galicia se habla Gallego, en Valencia Valenciano, en las Islas Baleares se habla una especie de Valenciano denominado Mallorquín y en el País Vasco se habla Vasco o Euskera.
Una lengua oficial está reconocida por un Estado y es la que utilizan los ciudadanos entre sí y con la instituciones como ayuntamientos, ministerios, etc.
"El castellano es la lengua oficial del Estado español. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas comunidades autónomas de acuerdo con sus Estatutos."
Así está recogido en el Artículo 3 de la Constitución Española.
miércoles, 30 de mayo de 2012
FICHA REPASO 3. C.MEDIO UD 12. LA EDAD CONTEMPORÁNEA. 6º PRIMARIA.
La Edad Contemporánea
Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Comprende un total de 219 años, entre 1789 y 2008. La humanidad experimentó una transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas (el llamado primer mundo) y aún en curso para la mayor parte (los países subdesarrollados y los recientemente industrializados), que ha llevado su crecimiento más allá de los límites que le imponía históricamente la naturaleza, consiguiendo la generalización del consumo de todo tipo de productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteando para el futuro próximo graves incertidumbres medioambientales.
Recursos del tema:» La Edad Contemporánea: La Edad Contemporánea (Wikipedia) | Resumen de la Edad Contemporánea | La Edad Contemporánea (2) | España en la Edad Contemporánea
(JClic) | La Edad Contemporánea: El siglo XIX en España (Actividades) | La Edad Contemporánea (Presentación) |
FICHA Nº 3: LA EDAD CONTEMPORÁNEA - 6º PRIMARIA UD. 12
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1) ¿Qué tres acontecimientos importantes marcaron la primera mitad del siglo XX en Europa?
2) Fecha causas y países que participaron en la Primera Guerra Mundial.
3) ¿Cómo surgió la URSS?
4) ¿Qué son y cuándo surgieron el fascismo y el nazismo?
5) ¿Por qué se originó la Segunda Guerra Mundial?
6) ¿Qué consecuencias tuvo?
7) Ordena cronológicamente los siguientes hechos históricos:
Revolución Rusa – guerra fría - aparición del nazismo - Primera Guerra
Mundial - Segunda Guerra Mundial
___________________________________________________________________________________
FCHA Nº 3: LA EDAD CONTEMPORÁNEA - 6º PRIMARIA UD. 12
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
8) ¿Qué tres acontecimientos importantes marcaron la primera mitad del siglo XX en Europa?
9) Fecha causas y países que participaron en la Primera Guerra Mundial.
10) ¿Cómo surgió la URSS?
11) ¿Qué son y cuándo surgieron el fascismo y el nazismo?
12) ¿Por qué se originó la Segunda Guerra Mundial?
13) ¿Qué consecuencias tuvo?
14) Ordena cronológicamente los siguientes hechos históricos:
Revolución Rusa – guerra fría - aparición del nazismo - Primera Guerra
Mundial - Segunda Guerra Mundial
FICHA REPASO 2. C.MEDIO 6º PRIMARIA. LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
FICHA REPASO 2. UD 12. C.MEDIO 6º. LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
1) ¿Qué diferencia había entre los liberales y los conservadores?
LIBERALES:
CONSERVADORES:
2) Di el nombre y explica TRES NUEVAS IDEOLOGÍAS que aparecieron en el siglo XIX:
a) _______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Explica qué fue:
MOVIMIENTO OBRERO:
MOVIMIENTO NACIONALISTA:
Palabras y expresiones homofonas. Tercer ciclo Primaria.
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¿JUNTAS O SEPARADAS?
1.- Aquí tienes unas expresiones que varían de significado en función de si van juntas o separadas. Completa las frases con la forma adecuada:
2.- Aquí tienes otras a las que les ocurre lo mismo. Explica tú la diferencia de significado:
3.- En cambio, éstas sólo pueden ir de una manera. Redondea la forma correcta
4.- Escoge 5 expresiones y escribe una frase donde se vea claro su uso
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martes, 29 de mayo de 2012
Los pueblos del Mediterráneo. Tercer ciclo Primaria.
HISTORIANG.COM (National Geografic). ENLACE PARA HACER EL EJERCICIO 4, PÁGINA 227. C.MEDIO.
ENLACE CON INFORMACIÓN SOBRE LOS PUEBLOS DEL MEDITERRÁNEO EN LA EDAD ANTIGUA. ¡MUY INTERESANTE!
JCLIC GRECIA Y ROMA (APARECE ABAJO).
JCLIC GRECIA Y ROMA (APARECE ABAJO).
lunes, 28 de mayo de 2012
TAREA a realizar. 28-05-2012.
Lengua:
- Actividades 1 y 2, página 213.
- Pasar al cuaderno "El cine", página 212.
- Pasar al cuaderno. Párrafo, cuadrito rojo, página 213.
Matemáticas:
- Repaso números decimales. Pasar al cuaderno párrafo - cuadritos azules, página 216.
- Hacer actividades 1, 2, 3, 4 y 5, página 216.
Baile fin de curso 5º. Primaria.
COREOGRAFÍA
5º BAILE FIN DE CURSO. CANADÁ. HOCKEY. JUSTIN BIEBERS. “SOMEBODY
TO LOVE”.
- Entrada con el himno de Canadá.
- Todos/as desfilan, entrando al escenario por parte central (al tiempo que suena el himno y portan bandera), por delante del escenario (se comprobará disposición del escenario para ver si esto es posible).
- El grupo se dispondrá sobre el escenario haciendo una “W” (de forma que unos delante, otros en medio, y una tercera fila detrás –situados de forma que todos/as son visibles) de pie, mirando hacia el público, sujetando el “stick” de hockey sobre el suelo, con las piernas separadas.
- Se colocan “puño en alto, mirando al público y al frente” (con el otro, brazo derecho, se sujeta el stick en vertical sobre el suelo).
- Al comenzar la canción se girarán levantando el “stick” hasta la cintura, realizando movimientos robóticos, cortos, mirando al público.
- Este gesto dura poco tiempo. Justo lo necesario hasta que empieza el siguiente movimiento (se cuidará el manejo de los sticks de hockey para no originar “tropezones”).
- Flexionan piernas (separándolas, para coger esta posición se adelanten dos pasitos en “v”, uno a cada lado, con una especie de “saltito”.
- Separan los brazos, haciendo balanceo a un lado y otro del cuerpo (sitck ahora con dos brazos sujeto en el centro frente a cada niño/a, en horizontal).
- Se da “puñetazos a los lados”.
- Se hace un balanceo del cuerpo, hacia un lado y otro.
- Se giran hacia atrás, dando antes un “saltito en V”.
- Los sitcks se utilizan para “apoyarse”, se dan dos patadas “balanceantes”, aun lado y a otro, luego un giro sobre si mismos, en redondo, 360º.
- Se deja el “stick” en el suelo en posición horizontal y se hace paso delante, giro cadera, espaldas público señalando nombre y número, paso hacie el fondo del escenario, giro y vuelta a posición de inicio.
- Se agachan y ponen de rodilla la fila 2, luego las filas 1 y 3.
- Hacen “ola” con brazos de izquierda a derecha, las 3 filas juntas.
- Hacen “ola” más grande: se empiezan a agachar todos/as (todas las filas), de izquierda a derecha, haciendo “bola” (enredado en sí mismo).
- Se ponen de pie y vuelven a hacer balanceo cuerpo de un lado a otro, sujetando el stick en el centro.
- Giro sobre sí mismo y balanceo.
- Se termina con movimientos robóticos y final.
IMPORTANTE: SE IRÁN AÑADIENTO PASOS AL BAILE, AL TIEMPO QUE ESTOS PODRÁN SUFRIR MODIFICACIONES, SI ASÍ SE ESTIMA NECESARIO, HASTA LLEGAR EL MOMENTO FINAL DE LA ACTUACIÓN.
Repaso números decimales. Tercer ciclo Educación Primaria.
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LOS RECURSOS.
Números Decimales
Recursos para Tercer Ciclo de Primaria sobre números decimales de CER El Tanque.
Nº Decimales I
Nº Decimales II
Como se leen los nº decimales
Descomposición de nº decimales
Como se escriben los nº decimales
viernes, 25 de mayo de 2012
Educación en valores. "Un día en el colegio de la fantasía".
Cuento corto: “Un día en el colegio de la fantasía”
Un
pequeño cuento con alguna enseñanza en valores o cualquier otra
circunstancia de la vida de nuestros centros, a veces adaptado, otras
inventado, y siempre ambientado en la escuela para hacerlo más cercano a
nuestro alumnos.
Al final está disponible la lectura para imprimir, con preguntas y actividades de comprensión lectora.
No
sólo los niños y niñas van al colegio, también van los los personajes
de los cuentos, superhéroes, dibujos animados,… porque a ellos alguien
les enseño lo que saben. En el cuento de hoy vemos como se desarrolla un
día cualquiera en el colegio de los personajes de los cuentos.
“UN DÍA EN EL COLEGIO DE LA FANTASÍA”
La campana sonó para que todos los
personajes que estaban en la fila fueran entrando cada cual a su clase.
Caperucita Roja, el Lobo, los 7 enanitos, Peter Pan, el Gato con Botas,
Alicia, Pinocho y así hasta los 25 que formaban la clase de “los
cuentos” entraron a su aula.
- ¡Buenos días!-, dijo la seño “Hada
Maestra” y, cogiendo su varita mágica, señaló la pizarra… borrándose
todo lo del día anterior y apareciendo – con un sonido de campanillas –
la fecha del día. Cuando ya llevaban unos minutos trabajando se oyeron
tres golpes -¡POM, POM, y PORROMPOMPÓN!- en la puerta de la clase. Tras
los cuales los 3 cerditos se escondieron bajo la mesa y los 7
cabritillos, en el armario de la clase. – ¿Se puedeeee?, – dijo
Blancanieves, desde la puerta.- ¿Has vuelto a quedarte dormida,
Blancanieves?, – le preguntó el Hada Maestra-. Ya hablaré con tu
madrastra, y espero que, hoy no se te haya olvidado de nuevo la manzana
para el recreo. – ¡Uyyyyy! , exclamó Blancanieves.
Tras volver cada uno a su sitio y seguir
trabajando, Alí Babá se acercó a la mesa de la maestra, con su tarea
terminada. – No, Alí – dijo su Seño señalando la libreta –, te has
vuelto a equivocar, después del veintinueve va el treinta y no el
cuarenta, ¡tienes que poner más atención!, si no, cuando lleguen los
cuarenta ladrones a la cueva, vas a tener problemas y te van a coger.
¡Anda, vuelve a tu sitio y hazlo de nuevo!
Al sentarse, su compañero Peter Pan se
acercó a la oreja de Alí y le susurró: – Yo me equivoco siempre a posta,
así al final del curso, como no apruebo, repito, repito y repito y así
no crezco. Pero no se lo digas a la Seño, que entonces me castigará en
el barco del Capitán Garfio. – Tú no estás bien de la azotea -,
respondió Alí, -lo tuyo lo tienes muy fácil porque tu cuento te lo
permite pero, en el mío, como no aprenda a contar bien, las voy tener
moradas. Acuérdate si no de cuando Hansel y Gretel se perdieron en el
bosque por no atender la explicación de la Seño sobre las migas de pan y
los pájaros-.
De esta forma el día se fue pasando,
hasta que el sonido del “Colorín colorado” de la sirena les avisara de
que había llegado final de la jornada, para poder salir corriendo hacia
sus “Casas Cuento” y para que Pinocho -igual que todos los días-, al ver
a Geppetto, se dirigiera hacia él saltando y gritando: -“¡Soy un niño
de verdaaad!, ¡soy un niño de verdaaad!”.
Artículos relacionados
miércoles, 23 de mayo de 2012
GLOSARIO UD 11. 6º PRIMARIA. C.MEDIO. "LA EDAD MODERNA".
COMPLETA EL SIGUIENTE GLOSARIO (HABRÁS DE BUSCAR EL SIGNIFICADO DE CADA PALABRA O TÉRMINO EN LA UNIDAD 11). ¡ADELANTE, BUENA SUERTE!
- Descubrimiento de América (breve resumen):
- Cristóbal Colón (breve resumen):
- Comercio de larga distancia (breve resumen):
- Culturas indígenas americanas (breve resumen):
- Monarquía absoluta:
- Estado moderno (breve explicación):
- Dinastía:
- Explica brevemente lo más importante de los siguientes países en la “edad moderna”:
• Francia:
• Inglaterra y Holanda:
• España:
- Gasto militar:
- Conflictos bélicos:
- Sociedad estamental:
- Explica cómo eran en la “edad moderna”:
• Nobleza y clero:
• Pueblo llano:
• Burguesía:
- Bandoleros:
- Piratas:
- Corsarios:
- Los conflictos religiosos (breve resumen):
- La revolución científica (breve resumen):
- La ilustración (breve resumen):
- Imprenta (Gutemberg):
- El Renacimiento (breve resumen):
- El Barroco (breve resumen):
martes, 22 de mayo de 2012
Ejercicios matemáticas UD 11 para repasar.
Aquí tenéis para poder repasar los ejercicios de repaso UD 11. Además, los veremos, corregiremos y repasaremos juntos/as, antes de realizar el examen. ¡Adelante! PINCHAD EN LA IMAGEN PARA PODER VERLA EN GRANDE. RECORDAD QUE EL EJERCICIO 7 NO HABÍA QUE HACERLO.
lunes, 21 de mayo de 2012
Repaso Lengua, Matemáticas y C.Medio 5º Primaria.
(Todos los enlaces son de 5º de Primaria).
(C.Medio es un JCLIC PARA REPASAR Y PRACTICAR CON EL ORDENADOR E INTERNET EN EL AULA).
(C.Medio es un JCLIC PARA REPASAR Y PRACTICAR CON EL ORDENADOR E INTERNET EN EL AULA).
C.Medio: archivos pdf:
Conocimiento del medio
Repaso Matemáticas 5º Primaria.
PRIMERA LÍNEA: PRIMER TRIMESTRE.
SEGUNDA LÍNEA: SEGUNDO TRIMESTRE.
TERCERA LÍNEA: TERCER TRIMESTRE.
PRIMER TRIMESTRE
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SEGUNDO TRIMESTRE
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| Bloque 1 | Bloque 2 | Bloque 3 | Bloque 4 | Bloque 5 | |
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F
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racciones:
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Descubre lo que sabes | Act. de apoyo y refuerzo | ||
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|
Fracción de un número | Comprueba lo que has aprendido | |||
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TERCER TRIMESTRE
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| Bloque 1 | Bloque 2 | Bloque 3 | Bloque 4 | Bloque 5 | |
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