viernes, 27 de marzo de 2015

DICTADO - COPIADO. VIERNES, 27 DE MARZO DE 2015.

VIERNES, 27 DE MARZO DE 2015.
DICTADO - COPIADO.
 El sarcófago del Faraón de la Barba azul tenía a su alrededor comida pintada, que quita el hambre por medio de la hechicería, los planos de los Campos de Yaru donde se supone que vivirá para siempre, las figuritas de los sirvientes que trabajarán para él, muchas cosas útiles para sus necesidades y otras agradables para su recreo en el inframundo.

miércoles, 25 de marzo de 2015

FICHA REFUERZO CONOCIMIENTO DEL MEDIO UD 10.2. SEGUNDO PRIMARIA.



TALLER EN GRUPO DE POESÍAS. 2º PRIMARIA. LA PRIMAVERA.

NUESTROS VERSOS SOBRE LA PRIMAVERA:
- Los conejitos en primavera tienen gazapitos.
- La primavera espera a las peras.
- Las mariposas se posan en las rosas.
-  Con el solecito hace calorcito.
- Bonito es el conejito.
- En primavera los conejitos salen de la madriguera.
- En primavera los conejitos salen con los pollitos y los pajaritos.
- Prima mía, te llamas vera y tu nombre recuerda a la primavera.
- En invierno tan azulito que te vestías y en primavera tan rosita, qué alegría.
- El girasol mira girando al sol.
- Y los conejitos a sus crías dan calorcito con sus pelitos.
ESCOGE AHORA 4 VERSOS, LOS QUE PREFIERAS Y CONSTRUYE TU PROPIA POESÍA.

DICTADO - COPIADO. MIÉRCOLES, 25 DE MARZO DE 2015.

MIÉRCOLES, 25 DE MARZO DE 2015.
DICTADO - COPIADO.
 - ¿Y tú eres también faraona como la momia? - le preguntó Gabi.
 - No es una faraona, es faraón - aclaró el pájaro-espíritu.
 - ¡Como no tiene barba! - se disculpó Gabi.
 - Ni tú tampoco - le atajó el pájaro - espíritu muy digno.

FICHA DE REFUERZO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. UD 10. SOL, TIERRA Y LUNA. 2º PRIMARIA.



martes, 24 de marzo de 2015

MATES Y LENGUA: SUMAS Y POESÍAS. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. 2º PRIMARIA.

MATEMÁTICAS. FICHA SUMAS CON OVILLOS. SIGUE SUMA SEGÚN LOS COLORES QUE APARECEN EN LA IMAGEN.
MURAL - POESÍAS. TALLER DE POESÍAS EN GRUPO.



lunes, 23 de marzo de 2015

LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR. REFUERZO/AMPLIACIÓN. C.MEDIO Y LENGUA. PRIMER CICLO PRIMARIA.

 FICHAS PARA REFUERZO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. EDUCACIÓN PRIMARIA.

LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR.

LOS ASTROS. 

Actividad para trabajar el conocimiento de la Via Láctea y de los diferentes elementos que la conforman. El recurso hace un repaso teórico y gráfico de los planetas, las estrellas, los cometas y los asteroides.


Aplicación interactiva en la que tenemos que relacionar algunas definiciones de los astros del Sistema Solar con la imagen que los representa.

DICTADO - COPIADO, LUNES, 23 DE MARZO DE 2015.

LUNES, 23 DE MARZO DE 2015.
DICTADO - COPIADO.
 En ese momento apareció un pájaro muy raro. Era blanco.
  Aguantaba con sus garras una argolla de oro, llevaba en el cuello un vistoso collar de varias vueltas y su cabeza era de persona.
 El pájaro voló derechito hasta el sarcófago y se metió en él en picado.
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DICTADO LENGUA, 2º PRIMARIA.EJERCICIO Nº7, PÁG. 131.
 Cuestiones pendientes.
  Yamil no podía dormir. ¡Qué nervios había pasado! No podía parar de pensar. ¿Estaría mojada la Luna? ¿Cuánto tardaría en secarse? ¿Qué pasaría si se caía otra vez? Había que tapar el pozo. ¡Cómo no lo había pensado antes!


 

 

DIBUJO PAISAJE. PLÁSTICA. 2º PRIMARIA.

REALIZA UN DIBUJO DE UN PAISAJE. PUEDE SER UN PAISAJE CONOCIDO O UN PAISAJE CON PLAYA, MONTAÑA, BOSQUES... ES DECIR, PUEDES INCLUIR EN EL DIBUJO TODOS LOS ELEMENTOS QUE TÚ QUIERAS... ¡ADELANTE! COLORÉALO CON CERAS, COLORES DE MADERAS Y/O ROTULADORES.


RECURSOS PARA CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 2º PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.





Estas maravillosas fichas elaboradas por Carmen Ortega son para el área de Conocimiento del Medio de 2º de Primaria. Son muy esquemáticas y visuales para los chicos, de esta forma podrán retener muy bien el contenido. Los contenidos que podéis encontrar en estas fichas son:
  • El aparato digestivo, respiratorio y circulatorio.
  • Mamíferos y aves (ovíparos, vivíparos...)
  • Peces, anfibios, reptiles, insectos...
  • Las plantas: partes, nacimiento...
  • El comercio: tipos, materias primas...
  • Comunicación: comunicarse, medios de comunicación...
  • Tiempo libre, turismo...
  • Paso del tiempo, tradiciones y monumentos.
  • La familia.
  • El esqueleto y los músculos.
  • La atmósfera, el agua y el ciclo del agua.
  • Las estaciones
  • La Tierra
  • El día y la Noche
  • Calendario: paso del tiempo, inventos...

Podéis descargarlas en PDF o en imagen si queréis alguna de forma individual.

LOS SIGNOS DE EXLAMACIÓN/ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. PRIMER CICLO PRIMARIA.


LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE EXCLAMACIÓN

Este es el dictado que hemos hecho hoy.
  • ¿A qué hora termina el recreo?
  • ¿Te gusta leer libros de aventuras?
  • ¡Cuidado con el charco!
  • ¡Qué alegría verte otra vez!

Para hacer una pregunta, se escribe ¿ al principio y ? al final. Son los signos de interrogación.



Para expresar sorpresa, alegría, enfado o miedo se escribe ¡ al principio y ! al final de la frase. Son los signos de interrogación.



viernes, 20 de marzo de 2015

DICTADO - COPIADO. VIERNES, 20 DE MARZO DE 2015.

Viernes, 20 de marzo de 2015.
Dictado - copiado.
 A Manu le gustaba mucho la historia. Y conocía los secretos de las manualidades desde los tiempos antiguos.
 - Ahí dentro está la momia reliada en vendas pegadas con resina - dijo.
- ¿Vamos a verla? - sugirió Gabi, que dudaba todavía si aquello era una broma o no.

miércoles, 18 de marzo de 2015

DICTADO - COPIADO. MIÉRCOLES, 18 DE MARZO DE 2015.

MIÉRCOLES, 18 DE MARZO DE 2015.
DICTADO - COPIADO.
 Cris encendió la luz. Y el trastero, de repente, era otro sitio. Había cambiado de empapelado y de trastos. Y el bául no era baúl.
 "Esto no puede ser cosa de Gabi", reflexionó la panda.
 "¿Esto está hecho con realidad virtual? ¡Vaya pasada!", se dijo Gabi.

INVENTA UN CUENTO DE 5 LÍNEAS SOBRE EL SOL Y LA LUNA.




 

martes, 17 de marzo de 2015

PROBLEMAS DE SUMAS, RESTAS Y SUMAS O MULTIPLICACIONES. 2º PRIMARIA.

PROBLEMA 1.
 Juan ha comprado un saco con 10 kilos de patatas. María le regala 17 kilos. ¿Cuántos kilos tendrá Juan ahora?
¿Cuántos kilos le quedarán cuando se coma 3 kilos?
PROBLEMA 2.
 En casa tengo 3 bolsas con 5 galletas cada una. ¿Cuántas galletas tengo en total?

MARTES, 17 DE MARZO DE 2015. DICTADO - COPIADO. 2º PRIMARIA Y EXPRESIÓN ESCRITA.

MARTES, 17 DE MARZO DE 2015.
DICTADO-COPIADO.
Por el borde del baúl trepó una pequeña bolita dorada y rodó graciosamente hasta el suelo. Después se escabulló con rapidez. La panda respiró hondo.
- ¡No puede ser! ¡Es un escarabajo pelotero!- exclamó Chus.
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ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CUENTO DE 5 LÍNEAS SOBRE "MI PLANETA FAVORITO" DEL SISTEMA SOLAR.



 

SESIÓN 6.1. UNIDAD DIDÁCTICA. INICIACIÓN AL DEPORTE. JUEGOS PREDEPORTIVOS 2º PRIAMRIA. EDUCACIÓN FÍSICA.


ÁREA DE ED. FÍSICA.
SESIÓN: 1
ETAPA: Primaria
Ciclo:
Nivel: 2º
UNIDAD: 6. Iniciación al deporte. Juegos predeportivos.
OBJETIVOS: 1. Mantener el balón sólo/a. 2. Progresar con el balón frente a los adversarios. 3. Afirmar la lateralidad de las extremidades. 4. Utilizar cambios de direcciones para dar respuestas adecuadas. 5. Representar oficios con sonidos y movimientos.
MATERIAL: un balón para cada alumno/a y aros.
TÉCNICA DE ENSEÑANZA: asignación de tareas y resolución de problemas.
INSTALACIONES: patio o pista polideportiva. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS/AS: individual y gran grupo.
PARTE INICIAL:
·- Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada para la actividad física).
1. “Cocodrilo”: en mitad del campo, se dibujan dos líneas paralelas a 2 metros de distancia, amodo de río. Dentro del río, se pone el que se la queda. El resto de niños/as, se colocan a un lado del río. Para poder pasar al otro lado, tienen que gritar “cocodrilo, cocodrilo”, ¿podemos pasar? Quien se la queda dice “Sí”, y los niños/as pasarán corriendo al otro lado. Quien sea pillado, también se convierte en cocodrilo.
PARTE PRINCIPAL.
  1. Con una pelota, soy capaz de: - botar la pelota con la mano de diferentes formas, en desplazamientos, etc. - Lanzra la pelota hacia arriba de diferetnes maneras, en desplazamientos, etc. - Golpear la pelota con la palma de la mano y recepcionarla. - Golpear la pelota con la parte del cuerpo que se indique y recepcionala. - Lanzarla contra una pared y recepcionarla, con y sin bote.
  2. El robabalones”: todos/as repartidos por la pista botando cada uno su balón menos 3 ó 4 niños. Estos intentan “robar” un balón para poder botarlo intentando que ya no se lo quiten más.
  3. El ratón y el gato”: los alumnos/as se colocan formando un gran círculo, salvo uno que hace de ratón y otro/a que hace de gato, que intenta pillarlo. A una señal, el ratón se desplazará en carrera alrededor de sus compañeros/as, procurando no ser tocado por el tato, el cual buscará la forma de hacerlo, pero siempre siguiente del mismo itinerario que el otro alumno/a. Si el ratón toca a alguno de sus compañeros/as, se convierten automáticamente en ratón, debiendo salir del círculo y continuar la carrera iniciada por el anterior. Si durante el recorrido, el gato toca al ratón, cambiarán las funciones sin pausa, cambiando el sentido de la carrera.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
* . VUELTA A LA CALMA.
1. “La bolsa mágica de los oficios”: de uno en uno, los alumnos/as van sacando de un sobre una tarjeta con el dibujo de un oficio. Tendrá que representarlo con gestos, sonidos y con ayuda de su balón para que sus compañeros/as lo adivinen.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones: modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos. Hacer parejas para algunos desplazamientos, así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer juegos a cámara lenta... Variar las formas y modos de lanzamientos (con una mano, con dos, variar las distancias...), variar las agrupaciones, tiempos en cada juego, el material y espacios a utilizar, en algunos juegos, algunos alumnos/as podrán funcionar como ayudantes/asistentes, introducir, también, canciones-juegos o variantes aportadas por el alumnado en los juegos, si se considera necesario...
Nota: también se podrán realizar, si se estima necesario, juegos pendiente de una sesión o sesiones anteriores, con las materiales asociados a esos juegos.

PLANIFICAR EL TIEMPO. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. MEJORO MIS COMPETENCIAS. EDUACIÓN PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.


DRAMATIZACIÓN PRIMER CICLO PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN. OBRAS DE TEATRO PARA LEER Y REPRESENTAR.


VARIAS OBRAS DE TEATRO PARA LEER Y REPRESENTAR




Algunas obras de teatro, donde el objetivo principal es permitir la posibilidad de que participen todos los alumnos de la clase, siempre introduciendo personajes abiertos a la posibilidad de cambios.


lunes, 16 de marzo de 2015

DICTADO - COPIADO. LUNES 16 DE MARZO DE 2015.

LUNES, 16 DE MARZO DE 2015.
DICTADO - COPIADO.
 De pronto, la tapa volvió a chirriar y se levantó.
 La panda, se detuvo. Manu tuvo que agarrar la linterna con las dos manos para que no se le notase el temblequeo.
 - ¿Quién está haciendo telequinesia? - se oyó decir a alguien.
 "¡No te saldrás con la tuya, Gabi!", pensaron los cuatro.

domingo, 15 de marzo de 2015

ÉL ÁRBOL DEL "BUEN HACER". ECONOCMÍA DE FICHAS. CONVIVENCIA. EDUCACIÓN PRIMARIA.

   CADA RAMA INCLUYE EL NOMBRE DE UNA ALUMNA O ALUMNO Y LUEGO SE LLEVA UN CONTROL DE LA CONSTANCIA EN LA TAREA, MÁS EL SABER ESTAR EN EL GRUPO, ACORDE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DISPUESTAS Y ACORDADAS (EN BASE A LAS NORMAS DEL CENTRO Y COMUNIDAD ECUDATIVA EN SU CONJUNTO).ACORDE IGUALMENTE AL ROC Y NORMATIVA CORRESPONDIENTE.

EL PLANETA MARTE Y EL SISTEMA SOLAR. EL DÍA Y LA NOCHE. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. EDUCACIÓN PRIMARIA.

AHORA SON 8 EN LUGAR DE 9.

PROBLEMAS SOBRE SUMAS, RESTAS Y MULTIPLICACIONES, PRIMER CICLO DE PRIMARIA Y 3º DE PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.


PROBLEMAS SOBRE MULTIPLICACIONES.
Encontramos problemas de multiplicación en nuestra vida diaria…
problemas de multiplicación 1
¿Te gusta el fútbol? Pues pincha en este enlacey verás, con un ejemplo de un partido de fútbol, lo importante que es resolver problemas de multiplicación en nuestra vida real.
¡Es mucho más fácil calcular cuántos espectadores han ido al partido si sabes multiplicar!
Pasos a seguir para resolver problemas de multiplicación
También tenemos otros posts en los que explicamos qué pasos hay que seguir para resolver un problema de multiplicación correctamente:
problemas de multiplicación 2
¿Conoces a la bruja Maruja? ¡Es un personaje muy famoso en nuestros problemas! Haz clic aquí para ver cómo se resuelve paso a paso un problema de la bruja Maruja.
Recuerda que en los problemas de multiplicación no solo basta con multiplicar, sino que hay que leer bien el enunciado para entender qué es lo que nos piden.
problemas de multiplicación 3¿Recuerdas el mundial de fútbol celebrado en Brasil? Haz clic aquí para leer consejos para resolver un problema de penaltis en un entrenamiento de fútbol.
Recuerda que siempre hay que imaginar la situación antes de empezar a resolver el problema.
Resolver distintos tipos de problemas de multiplicación
En estos posts, explicamos cuáles son los tipos de problema que puede haber en la multiplicación:
problemas de multiplicación 4
En este enlace, verás un ejemplo de cada tipo de problema. Te explicamos: qué datos encontrarás, qué pregunta te harán, y cómo debes contestar esta pregunta.
 Como siempre, debes elegir bien los datos y la operación antes de dar la respuesta
problemas de multiplicación 5
En este enlace verás más ejemplos de los distintos tipos de problema de multiplicación y cómo resolverlos.
¡Atención! No siempre hay que multiplicar para resolver el problema…
problemas de multiplicación 6
Si pinchas en este enlace verás unosproblemas distintos: son problemas con preguntas “trampa”, con preguntas de reflexión y con preguntas con respuesta cualitativa.
Te ayudarán a comprender el problema antes de realizarlo, y a no caer en errores muy comunes al resolver problemas.
Para seguir aprendiendo: