viernes, 30 de enero de 2015

DICTADO COPIADO, VIERNES, 30 DE ENERO DE 2015. 2º PRIMARIA.

Viernes, 30 de enero de 2015.
 Dictado - copiado.
   ¡Hola! Me llamo Iván, soy peluquero. Me gusta hacer cortes de pelo modernos y conseguir que la gente se sienta guapa.
  - Hola, yo soy Chus.. Me dedico a conducir la ambulancia. Lo mejor de mi trabajo es que puedo ayudar a la gente.

30 de enero. Día internacional de la paz y la no violencia.

30 de enero. Día Escolar de la No Violencia y la Paz.



paloma
Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.
En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.
El lema de este día es:
'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.

CUENTOS DÍA DE LA PAZ.

jueves, 29 de enero de 2015

SESIÓN 4.7. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN FÍSICA. 2º PRIMARIA. EXPRESIÓN CORPORAL.



ÁREA DE ED. FÍSICA.
SESIÓN: 7
ETAPA: Primaria
Ciclo:
Nivel: 2º
UNIDAD: 4. Expresión Corporal y Artística.
OBJETIVOS: 1. Descubrir los recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento. 2. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de expresión corporal. 3. Representar situaciones sencillas por imitación. 4. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad. 5. Reafirmar la confianza en uno/a mismo/a.
MATERIAL: telas, bolsas, papeles de periódico.
TÉCNICA DE ENSEÑANZA: asianación de tareas y resolución de problemas.
INSTALACIONES: patio o pista polideportiva. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS/AS: individual, parejas, y gran grupo.
PARTE INICIAL:
·- Atavío: preparación del alumnado para la sesión de educación física (ya vienen dispuestos en cuanto a vestimenta apropiada para la actividad física).
1. “A bailar”: bailar de forma desinhibida al son de las distintas canciones que se vayan seleccionando.
PARTE PRINCIPAL.
1. “Las estatuas”: con música de fondo, los alumnos/as se desplazan y bailan por todo el espacio. Cuando la música pare, se tienen que quedar quietos como estatuas en la postura que les haya pillado.
2. “Representación de acciones”: por parejas, representamos acciones. Barrer, cantar, comer, pintar un cuadro, dormir, volar, hablar por teléfono, inflar un globo, ducharse, peinarse, lavarse los dientes, planchar, cocinar, tender la ropa, vestirse, pasear con la bici, patinar, arreglar un coche.
3. “Representación de sentimientos”: por parejas, sentados uno enfrente del otro representamos distintos sentimientos: alegría, tristeza, enfado, sorpresa, miedo, aburrimiento, cansancio, odio, dolor, llanto, arrepentimiento, pena, susto, frío, calor, hambre, sueño.
4. “La gran representación. Con telas, bolsas de basura, papeles de periódico y cuerdas vamos a disfrazarnos. Cada uno elabora su propio disfraz. Cada uno elabora su propio personaje. Por grupos, se inventan historias y se representan al resto de alumnos/as. Sugerencias: el circo, un cuento, un viaje, de compras, visita al médico, bomberos apagando un incendio, personajes de películas o dibujos, TV.
Nota: se puede avisar para que el alumnado traiga disfraces propios y posponer este juego para la siguiente sesión, de forma que vengan preparados, incluso con la representación “ensayada”.
5. “Pajaritos por aquí”: representar la canción “Pajaritos por aquí”. Ver vídeo en coleydeporte.
PARTE FINAL/RELAJACIÓN:
* . VUELTA A LA CALMA.
1. “Pobre gatito”: todos sentados/as en círculo menos uno que es el gatito que va maullando porque tiene mucha hambre, y se pasea por delante de los niños que están sentados. Cada alumno/a le pasará la mano por la cabeza y deberá decir 3 veces sin reírse “pobre gatito”. Quien se ría pasa a ser gatito.
OBSERVACIONES:
Adaptaciones: modificar la velocidad de realización de los ejercicios y juegos. Hacer parejas para algunos desplazamientos, bailes..., así también se reduce la velocidad de desplazamiento, hacer juegos a cámara lenta... Variar las formas y modos de lanzamientos (con una mano, con dos, variar las distancias...), variar las agrupaciones, tiempos en cada juego, el material y espacios a utilizar, en algunos juegos, algunos alumnos/as podrán funcionar como ayudantes/asistentes... Nota: si se estima necesario, a lo largo de la sesión se podrán representar más canciones, u otras canciones del nivel del alumnado.

LA TABLA DEL 2 Y OTRAS FICHAS PARA EL REPASO DE LAS TABLAS EN GENERAL. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.


Tabla del 2-03

LA TABLA DEL 2.


“PUZZLE DE ADIVINA”
Tabla del 2-2
“PUZZLE MAESTRO”
Tabla del 2-01
SOLUCIONES
“PUZZLE DE ADIVINA”
Tabla del 2-2SOL
“PUZZLE MAESTRO”
Tabla del 2-01

Las tablas de multiplicar: Número 2

Segunda tabla de 



Y la ficha repaso para esta tabla:




Fichas para repasar las tablas de multiplicar y hacer ejercicios de multiplicación para segundo de primaria.
Ideales para mandar como actividad para casa o realizarlas en clase.
Fichas para imprimir: Selecciona la ficha que te interese y haz doble clic sobre ella, una vez la ficha sola, con el botón de la derecha del ratón selecciona “guardar como” elige un lugar en tu pc y descárgarla

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CANTANDO. REPASO GENERAL Y LA TABLA DEL 2. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. MATES 2º PRIMARIA.


ESCRIBIR UNA INVITACIÓN 2º PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.

Unidad 7: El pequeño héroe
Web interactivas
Jclic
Palabras derivadas
 
El género de los sustantivos
 
Palabras con je, ge, ji, gi
 
Identificar el tema
  
Escribir invitaciones
 
   



ESCRIBIR UNA INVITACIÓN (2º PRIMARIA)

ESCRITURA DE UNA INVITACIÓN

ESCRITURA DE UNA INVITACIÓN I

ESCRITURA DE UNA INVITACIÓN II

¿A que ahora os lo sabéis todo de rechupete?


OS PONGO AQUI UNA INVITACIÓN QUE PODEIS COPIAR Y UTILIZAR PARA INVITAR A VUESTROS AMIGOTES A LAS FIESTAS DE CUMPLEAÑOS.

DICTADO - COPIADO 2º PRIMARIA. 29 - 1 - 2015.

Jueves, 29 de enero de 2015.
Dictado - copiado.
  De mayor puedes ser...
   Bailarín o carpintera, profesor o reportera, conductor o camarera, cualquier cosa que tú quieras.
  Hay muchos tipos de trabajos; por eso es difícil decidir lo que vamos a ser de mayores. Debemos elegir la profesión o el oficio que más nos guste o el que creamos que vayamos a hacer bien.

miércoles, 28 de enero de 2015

DICTADO - COPIADO. MIÉRCOLES, 28 DE ENERO DE 2015.

Miércoles, 28 de enero de 2015.
Dictado - copiado.
  Los juegos olímpicos se celebran cada cuatro años en un país diferente. Deportistas de todo el mundo se reúnen para competir.
  Además del fútbol, el baloncesto o el tenis, hay otros deportes olímpicos menos conocidos.
  El tiro con arco, el lanzamiento de jabalina y las carreras de canoas.
 DICTADO LENGUA, 2º PRIMARIA, PÁGINA 91.
 Un lobo de mar.
  A Tim le encanta hablar de sus viajes por el mar. Se le encienden las mejillas, y se le ilumina la cara cuando cuenta sus aventuras. A la gente le gusta escucharlo. Él disfruta hablando y mostrando el tatuaje que lleva en el brazo.















martes, 27 de enero de 2015

CONSUMO RAZONABLE DEL AGUA. PRIMER CICLO PRIMARIA. REFUERZO/AMPLIACIÓN.



El agua. Uso responsable del agua en la vida cotidiana

Contenido


Recursos Educativos Digitales

Comentario

Objeto didáctico educativo del Proyecto Agrega que explica la importancia del agua en la vida de los seres vivos y lo importante que es evitar su contaminación y su despilfarro. Contiene los siguientes apartados:
  • El agua un bien escaso
  • Ciclo del agua
  • La desertización
  • Contaminantes del agua
  • Actuamos evitando la contaminación
Recurso del CP Juan de la Cosa sobre el tema.
Recurso de la Editorial SM, colección Libros Vivos. Es posible que se precise el código de acceso que viene en el libro del alumno.
Recurso de la Editorial Anaya que explica de una forma sencilla el Ciclo del Agua en la Naturaleza.
Crucigrama del Portal Educativo Educarex, en el que debemos encontrar seis tipos de accidentes geográficos relacionados con el agua de la superficie terrestre.
Recurso de la Editorial Anaya para clasificar los accidentes geográficos según sean superficiales o subterráneos.
Vedoque es la página personal de Antonio Salinas García y María Jesús Egea Gómez. Aire y Agua es un tema interactivo de C. del Medio de 2º de Primaria, para aprender sobre el aire y el agua y cómo debemos cuidarlos.
"Como indican los autores en su blog, Los tres puntos principales del tema son:
El aire: comprender que el aire es materia aunque no podamos verlo y saber que es una mezcla de gases que contiene oxígeno.
El agua: conocer los cambios de estado del agua y los distintos lugares en los que podemos encontrar agua en la naturaleza.
La contaminación: entender cómo se produce la contaminación y cómo podemos colaborar para reducirla.
También hay un juego sencillo y diferentes tipos de actividades, como la de crear dibujos sobre algunas imágenes."
¿Para qué utiliza la gente el agua de un río?
Uso responsable del agua en la vida cotidiana
Dos sencillas actividades para concienciar a los alumnos de la necesidad de ahorrar agua.
Objeto didáctico educativo del Proyecto Agrega que incide en la importancia del agua para todos los seres vivos. Contiene los siguientes apartados:
  • Importancia del agua para las personas
  • Importancia del agua para los animales
  • Importancia del agua para las plantas
  • Usos del agua
  • Ahorramos agua, ayudamos al medio ambiente
Además de todos estos recursos, muchas de las compañías suministradoras de agua a las ciudades, tienen programas educativos dedicados a concienciar a los alumnos sobre la necesidad del ahorro del agua. Sin ánimo de ser prolijo, incluimos aquí algunas de esas ofertas educativas, que se pueden ir ampliando.
...

Aplicable en/para:

Bloque 1. El entorno y su conservación
- Observación de algunos fenómenos atmosféricos y primeras formas de representación.
- Elementos básicos del medio físico: el aire y el agua. Uso responsable del agua en la vida cotidiana.

Enfoque metodológico:

Participativo, Colaborativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.
1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?
Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.